黑龙江农业工程职业技术大学：建强教师创新团队 匠心育才振兴龙江

　　黑龙江农业工程职业技术大学扎根黑土大地、锚定振兴使命，立足教育、科技、人才“三位一体”战略布局，深刻把握师资队伍培育对夯实技能人才培养根基、服务区域产业升级与战略落地的核心价值。自2019年起，学校携手哈尔滨建筑科技职业大学、哈尔滨职业技术大学及黑龙江护理高等专科学校，组建跨产业教师创新团队虚拟教研室，全面推进职教师资系统性改革。历经7载精耕细作，学校精准破解区域职业院校教师创新团队建设标准缺失、分层培育路径粗放同质化、校企协同不畅等师资培育难题，系统构建以数字赋能为导向，“五维四阶”的龙江职教教师创新团队标准化培育体系，走出一条标准化、数字化、产教深度融合的高质量师资培育之路。

五维赋能立标尺  数字化重塑教师创新团队能力框架

　　学校对标国家级教师创新团队建设标准，聚焦模块化教学、产业实操、科创研发、数字化应用、产业服务五大核心维度，重塑教师现代化综合能力结构，搭建教学胜任、产业实操、科创研发、数字素养、产业服务五维一体能力框架，配套制定48条可量化评价指标，建立统一规范的教师能力评价标尺。

　　致力于将国家级创新团队建设刚性要求转化为全省统一执行的行业规范，把模块化课程开发、教师分层培育成效、校企协同育人成果纳入团队立项、年度验收、“双师”认定核心考核体系。依托国家级创新团队实践数据，建成适配龙江寒区产业特色的数字化教师能力评价体系。

四阶递进精培育  打通师生同步成长育人路径

　　学校紧扣国家创新团队“全员分层培养、强化企业实践、支持教研创新、发挥名师示范引领”的核心建设任务，以国家级、省级教师创新团队为实施载体，聚焦数字素养、教学能力、专业技术能力、课程开发能力、教研与科技创新能力培育方向，创新搭建“培、实、研、引”四维分层能力培育体系，精准契合不同层级教师的职业成长规律。

　　学校科学设置青年教师筑基、骨干教师提升、专业带头人领航、教学名师示范四级教师成长阶梯，同步将教师四阶能力标准转化为“基础技能—专项技能—综合应用—创新拓展”学生四级能力培养路径，实现师资培育与课堂育人、实训实践、科创训练同频共振。青年教师与校内名师结对，重点夯实教学基本功，共同承担学生基础技能实训、技能竞赛基础指导；骨干教师落实6个月以上沉浸式驻企实践，深耕数字化模块化课程开发，将企业真实生产项目转化为学生实训载体，锤炼学生专项岗位技能；专业带头人牵头校企横向科研攻关、重构专业群模块化课程体系，吸纳学生参与产业技术改造，提升学生综合应用能力；教学名师搭建跨区域辐射型名师工作室，开设学生创新工坊、职业启航计划，培育学生创新创业与技术拓展能力。

四轮协同聚合力  完善创新团队长效运行机制

　　学校紧扣国家级产教融合共同体建设部署，构建“制度激励、教学改革、产教融合、科研服务”四轮联动长效运行机制，为教师创新团队常态化、高质量建设提供全方位制度保障与实践支撑。

　　学校先后出台26项专项激励政策，在职称评审、评优评先、团队立项等方面重点向模块化教改、校企混编攻关成果倾斜。重构“岗位群—能力点—教学模块”一体化课程体系，聚力打造国家级在线精品课程、省级模块化教学资源库。组建“专任+企业工匠”国家级混编创新团队，建立“一师一企一数字化模块项目”合作模式，严格落实校企人才双向流动、教师定期驻企机制。同时，深耕寒区农业、生物医药、城市建设等重点产业领域，承接各类技术改造、科研攻关项目，构建“教学赋能产业、产业反哺教学”的双向转化通道。

　　新时代催人奋进，新使命重任在肩。黑龙江农业工程职业技术大学将始终锚定国家战略需求与区域发展大局，持续深耕师资培育沃土，不断完善校地、校企、校际协同共育机制，深化数字赋能“五维四阶”教师创新团队体系建设，以高水平师资建设赋能黑龙江现代产业转型升级，在助力东北全面振兴的时代征程中持续贡献龙江方案与职教力量。

　　（作者：翟秀梅 吕君 任程坤）