山西职业技术学院：服务国家战略 深化产教融合

筑基破壁 把学校建于产业园区

　　山西职业技术学院是国家“双高计划”高水平专业群建设单位和省级“双高计划”高水平高职学校。学校充分发挥“建在产业园区、服务产业园区”的办学空间优势，与山西转型综合改革示范区管委会、太原重型机械集团、太原钢铁集团、云时代等行业龙头企业共建市域产教联合体、行业产教融合共同体和特色产业学院，建成配置有“设备精良、技术先进”的智能制造实训中心、信息通信数智共享实训中心，新能源汽车中心，新材料分析测试中心5个高水平生产性实训中心，已逐渐建设成为具有鲜明行业特色的新型“政行企校”协同发展共同体。目前，学校机电一体化等4个专业群已整体入驻综改校区，与太重集团等链主企业隔路为邻，形成了“园校共生”的校地合作布局。

以产定教 让专业链精准对接产业链

　　学校以产业转型支撑度、专业定位准确度、社会服务成效度、用人单位满意度为标尺，构建起“产业园区需要什么人、学校就培养什么人”的产教联动机制。学校持续完善专业动态调整机制，不断优化专业布局，着力提升专业与产业的适配度。近5年，新增煤化工技术等专业19个、低空经济等微专业3个，淘汰市场营销等专业22个。

　　学校面向区域重点企业用人需求，对接中职学校实施定向招生、对接本科院校实现高本贯通，探索出“双定向、双贯通、三协同”的全链条育人模式——定向属地招生、定向岗位培养，地方政府、学校、企业三方协同，形成“需求定招生、岗位定培养、协议定就业”的育人闭环，目前，该模式已在全省各地市（县）多地实施，并取得积极成效。课程建设方面，学校以“产业链—岗位群—能力矩阵”为逻辑主线，构建“基础—核心—综合”三阶能力递进的课程体系，与企业共建核心课程50余门、新形态教材20余部。实施“虚拟仿真+真实产线”双轨教学，建成煤基功能材料生产等虚拟仿真实训基地12个、智能制造真实产线4条，切实将典型生产任务转化为工单式教学内容和进阶式实训项目。

四维共建 让智力在双向流通中增值

　　学校推进“四维共建”的创新实践，为“智力流通阻滞”提供破解之道。

　　“四维共建”包括政府项目牵引：教师主持和参与多项国家和区域重点工程项目，实现了教学、科研、实践的一体联动；校企联合攻关：学校与太原科技大学、太原理工大学、太重、太钢等单位深度合作，依托重型机械教育部工程研究中心等科研平台，积极参与企业项目研发，让高校科研力量直抵产业一线，联合攻克“低速重载油膜轴承”等多项关键技术难题；教师入企实战：将企业真实项目转化为教学案例与课程资源，有效实现教学科研双向反哺；工匠驻校任教：企业大国工匠与技术骨干参与课程开发，将产业前沿与工匠精神注入一线教学。

引领辐射 用实绩回答时代之问

　　近年来，学校人才培养质量持续跃升，工科专业毕业设计来源于企业真实项目，学生全程参与企业真 实任务，协助解决企业一线工程问题。学生参加技能  竞赛实现全覆盖，累计获得全国职业技能大赛铜奖2项、全国职业院校技能大赛一等奖9项，实现学校在省赛中获第一名“零的突破”，全国普通高校竞赛排名位居山西省前列。近3年，学校向太重集团、太钢集团等大型企业输送优秀毕业生千余人。

　　成果辐射效应明显，已惠及全校师生与行业生态。学校培育国家级职业教育教师教学创新团队2个、全国技术能手3人、省级高层次人才60人次；建成国家级专业教学资源库2个、国家规划教材6部、省级以上金课49门。在科技服务方面，学校深度融入区域创新体系，组建科技小队入企服务区域产业，形成多项企业技术服务案例，学校成为首家入驻忻州科技示范园（科创驿站）的职业院校。

　　学校积极践行教随产出，着力打造职教出海品牌，与越南、印尼等国家开展国际交流合作，服务海外中资企业，“太行工坊”已在越南挂牌运行，并为海外员工开展职业培训。参与坦桑尼亚等国家职业标准开发项目，输出人工智能技术员等6项职业标准。

　　山西职业技术学院扎根于产业的土壤，让教育链、人才链、创新链与产业链真正做到深度融合，教育、人才和科技真正实现一体推进发展。学校以多方协同的“政行企校”典型案例，为同类职业院校创新综合改革、提升办学能力、服务国家战略、助力区域发展，走出了一条看得见、摸得着的产教融合之路。

　　（作者：王建梅）