汕头大学：构筑“厚基础、重创新、强机制”格局 深耕数学研究生培养沃土

为顺应新时代研究生教育改革发展要求，汕头大学自1993年成立数学研究所、获批应用数学硕士点以来，依托王梓坤、陆启铿、丁夏畦、石钟慈等多位院士奠定的学科根基，构建起“厚基础、重创新、强机制”三元融合的数学类研究生培养模式，为地方高校基础学科研究生人才培养提供了有益的实践样本。

厚基础：重构教学体系，筑牢理论功底

数学学科以系统化课程建设为核心，依托导师组研究方向，构建“核心基础课—专业方向课—学术前沿冲刺”三级培养方案，实现基础训练全程系统化。同步推进课程与教材建设，“泛函分析”等4门课程入选广东省研究生示范课程，教师结合学科前沿与自身科研成果更新教学内容。此外，为进一步拓宽知识边界，学科常态化开展学术赋能活动，近5年累计举办5期暑期学校和短期研讨班、30余场学术会议，超百人次研究生参与境内外学术交流。

重创新：深化学研融合，锤炼科研能力

以王梓坤等院士的科学家精神为引领，数学学科构建创新能力培养体系。在培养模式上，推行科研早介入机制，遵循“文献阅读—问题提出—方法创新”的研究路径。自2003年获批基础数学博士点以来，实施博士生双导师制，聘请10余位境外知名学者联合培养，先后选派20余名博士生赴境外多地访学交流。持续打造“走向现代数学”特色学术报告品牌，至今已举办900余期，实时追踪前沿动态，有效促进学研融合。

强机制：完善管理体系，严守培养质量

结合数学学科发展规律，学科构建多元化评价体系，覆盖学术论文评价、导师考核、研究生创新成果评定等各个环节，充分调动师生科研积极性。同时增设多项专属学科奖学金，以正向激励增强研究生内生动力。压实导师第一责任人职责，建立“课程学习—开题报告—中期检查—学位论文”全流程质量监测机制，配套从问责到帮扶的论文质量保障举措，形成激励与监督并举的闭环管理模式。

30余年深耕不辍，汕头大学数学学科以“厚基础”锚定育人深度，以“重创新”拓展育人广度，以“强机制”夯实育人厚度。未来，学校将继续秉承院士精神之源，坚守数学根基之正，为基础学科发展与区域创新人才储备持续贡献力量。

（作者：乌兰哈斯 李健）