海南科技职业大学：“四链五维”支撑教学关键要素改革 “1+N共享”赋能产业育人新范式

伴随海南全面推进“向数图强”战略，数字经济已成为区域发展的战略性新兴产业。近年来，海南科技职业大学联合政府、行业和企业一线骨干，立足课堂主阵地，以“四链联动”重构课程体系，以“五维一体”平台支撑实践教学，以“1+N资源多维共享”夯实数字化教学基础，让产业项目激活课堂生态，走出了一条以教学改革驱动数字人才培养质量提升的创新之路。

以“四链”重构课程体系 打通产教融合链条

课程是人才培养的核心载体。面对课程内容与岗位需求“两张皮”的难题，学校运用“产业链—岗位链—证书链—创新链”四链联动模式对课程体系进行系统重构。学校深入调研近200家企业，逐一摸清关键岗位的技能要求，将课程标准与行业认证紧密对接。以人工智能专业为例，学校将华为、软通动力等企业和行业认证标准融入教学，构建贯穿“认证—课程—实训—毕业设计”的一体化培养路径，学生在校期间即可对标产业前沿技术标准。

在资源建设上，学校提出“一体化、碎片化、数字化、系统化”的IFDS四化形态课程资源开发策略，依托智慧职教平台打造以精品MOOC课程为主体，一体化新形态教材、E-Learning教学系统、资源共享平台、SPOC学院为支撑的“1+N资源多维共享”模型。目前已建成省级精品在线开放课程4门、省级一流课程1门、中国高校MOOC课程2门。其中“大学计算机基础”等课程累计被全国近400所高校学生在线选课，获评全国“十万金课”。出版国家级规划一体化新形态教材3套，累计印刷23万余册，获国家软件著作权16项，出版专著3部，获省级教学成果奖一等奖、二等奖共6项。

以“五维”平台支撑实践 科研反哺教学创新

学校以服务产业升级为目标，建成“产、学、研、用、创”五维平台，为区域数字产业升级提供了有力的技术服务支撑。学校教学团队聚焦科研项目与课堂教学的深度融合。以“C语言程序设计”课程为例，历经16年打磨，团队将省级“揭榜挂帅”项目南繁水稻育种中数据管理系统等真实科研课题引入课堂，提炼出“问题剖析—功能设计—算法设计—程序编辑—测试优化”五步工程路径，设计从易到难的四级教学场景，引导学生从“会写代码”进阶到“会做工程”。

在教学组织上，学校引入BOPPPS教学法重构课堂流程，构建“课前导学、课中研学、课后拓学”三阶段八环节范式。教师引导、学生主体探究、AI智能体辅助三者协同发力，以AI驱动的智慧大屏实现过程性评价即时反馈，让评价从“期末一考”走向“全程伴随”。该课程在全国高校混合式教学设计创新大赛中荣获国家级二等奖、华为专项奖及全国高校教师教学创新大赛海南赛区一等奖等荣誉。

在实战中锻造真本领 改革落到产业实处

改革的成效，最终要落在学生培养质量上。学校建成省级智慧物联网工程技术研究中心等平台，开设诸如国海信通、软通动力等特色班，构建“一体两翼”实践教学体系。学生依托平台直接参与“罗非鱼智能计数系统”“5G无人水环境监测船”等真实项目开发，在实战中锤炼工程能力。超过60%的本科毕业论文选题源自教师科研或校企合作项目，在学生获得的省级、国家级竞赛奖项中近500余项直接来源于教师课题。

学生职业技能等级证书通过率由61%提升至98%，合作企业已成为电子信息类人才培养的重要平台，毕业生实践能力与市场竞争力得到充分检验，年就业率稳定保持在96%以上，学生满意度达98%，用人单位对毕业生总体满意度达96%，就业质量实现大幅提升，实现了“高质量充分就业”。

（作者：施金妹 郑兵 周静荷）