重庆西藏中学：滋养学子 厚植“中国心”

　　重庆西藏中学作为全国首批西藏班（校），40年深耕民族教育，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，循着“民族团结教育—民族团结进步教育—铸牢中华民族共同体意识教育”的历史脉络，践行从包容共处到融合共生再到荣辱与共的教育路径，构建价值融合、课程融创、教学融通、生活融和的高质量育人体系，滋养学子，引导学生厚植“中国心”。学校相关工作经验入选全国西藏班新疆班创新案例、国家民委各族青少年交流计划典型案例，3次荣获国务院授予的“全国民族团结进步模范集体”称号。

　　提炼“榴铸学子心、籽籽中国心”育人理念。学校全面贯彻党的教育方针与民族政策，以增进共同性为导向，从身份认同、情怀培育、志向树立3个维度，强化“共同疆域、共同国家、共同历史、共同文化、共同精神”教育，引导学生在交往交流交融中强化身份认知，在共居共学、共建共享、共事共乐中厚植休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。

　　打造“全学科、全时空、全要素”学科融创格局。学校以国家课程校本化、地方课程规范化、校本课程个性化为抓手，构建学科、“红岩”、社团三大融创课程板块。学科融创将共同体意识融入道德与法治、语文等课堂，实现知识与认同同频；“红岩”融创立足红色资源，通过系列实践活动凝聚情感共识；社团融创依托学生特长，融合非遗技艺，构建“技艺习得—文化体验—价值认同”的进阶育人链条。

　　探索“校本化、生本性、进阶式”融通范式。课堂推行融合编班、编组、编桌模式，营造互助共进氛围；针对民族学生学业特点，实施“低起点、缓坡度、多反馈、勤跟进”策略，破解学习难题；聚焦语言与学习难点，运用多元教学方法，构建学习闭环，推动学生阶梯式成长。

　　着力打造交融共生的成长场域。校园内以“一训三风”为核心，教师全天候值守，为西藏学生搭建“重庆的家”；家庭场域依托“一生一师”成长导师制，打造“高原家访”“家长在线”“石榴籽护航”三大互动平台，强化家校协同；社会场域打造“双拥”主题、“环校30分钟”交融、“我在重庆有个家”亲情三大场景，凝聚民族团结力量。

　　40载耕耘，重庆西藏中学以融合教育为桥，以中华民族共同体意识为魂，让学生在交融中成长，在团结中奋进，持续为民族教育事业与民族团结进步贡献力量。

　　（作者：杨民 余仑 王蓉）