牡丹江师范学院西方语言学院：以教学研一体化为抓手 筑牢基础教育人才根基

　　牡丹江师范学院西方语言学院立足教育强国建设战略部署，紧扣基础教育课程改革纵深推进的时代要求，聚焦高中英语教学发展痛点，构建“教—学—评”一体化课例研究模式，以省级虚拟教研室为核心支撑，推动一体化课例研究模式全方位落地，为新时代基础教育英语学科改革注入强劲动能。

　　锚定顶层设计，构建一体化研究模式。学院结合高中英语教学实际，深度拆解核心素养的内涵要求，构建教学实施、自主学习、多元评价深度融合的一体化研究模式，助力教师将抽象的核心素养培育目标细化为具体的课堂教学指标。引入形成性评价、表现性评价、档案袋评价等评价方式，依托在线测评系统和学习分析技术等手段，全面提升教学评价的精准性与实效性。依托这一模式，学院2024年获批黑龙江省高等教育教学改革研究项目：核心素养背景下高中英语“教—学—评”一体化的课例研究（项目编号：SJGYB2024695）。

　　打造空间场域，搭建多维教研平台。学院以“英语教育课程群”省级虚拟教研室为载体，推进高中英语课程改革与思维型课堂建设。组织师生参加主题教研活动，探索AI技术与英语教学改革的融合路径，拓宽教育前沿视野。汇聚优质专家资源，开展“人工智能技术在高校语言教学中的应用”“说说文本解读那些事”等一系列学术讲座，提升教师专业素养与教学能力。同时，基于“高校—政府—教研院所—中小学—社会”（UGISS）协同创新模式，聚焦乡村英语教学改革需求，开展学术讲座与教研活动，以高校教研优势辐射基层教育，为中学英语教学改革注入内生动力。

　　聚焦核心素养，驱动师生协同发展。学院以“教—学—评”一体化课例研究模式为载体，以学生核心素养全面提升为核心，在真实语言情境中锤炼学生英语应用能力和跨文化交际能力，培养批判性思维和创新能力，提升自主学习和自我反思能力，赋能学生进阶成长。同时，助力教师更新教育理念、优化教学设计、提升评价能力，实现教师专业化、系统化成长，稳步提升师资队伍综合素养，形成师生共进、教研相融的良性育人格局。

　　奋进新时代，迈向新征程。牡丹江师范学院西方语言学院将始终立足时代使命与育人初心，持续深耕“教—学—评”一体化课例研究模式，以高质量教研成果助力基础教育提质增效，以高水平人才培养筑牢教育强国人才根基。

　　（作者：赵祥凤 王树杰）