吉林工程技术师范学院：产学协同 交叉联动 数智赋能

吉林工程技术师范学院作为吉林省应用型转型发展示范高校，持续探索实践育人模式，展现破解高素质应用型人才供需矛盾的“工师力量”。

深化产学融合 创新构建协同育人实践教学体系

学校秉持“服务地方、立足产业、强化应用、突出实践”培养理念，打造“四层次”递进、4年不断线螺旋式上升的“两翼四阶梯”模块化实践教学课程体系；校企“共建”实践教师团队，为15000名本科生配备校企“双导师”，4年不断线全程指导；校企破壁“共享”资源，共建校外实践教学基地374个，建成省级科研平台32个、省级以上实践教学平台35个，共同开发真实项目案例170个、课程237门；校企“共评”保质量，校内双师课程、校外实践、毕业设计等课程引入校企共评机制，构建“两定三全四查五维”实践教学评价体系，共同制定实践教学质量标准12项。

促进交叉联动 打造多课堂协同育人实践教学运行机制

学校秉持“科创引领、赛训结合、产教互促、实践拓新”培养路径，通过开设“双创”实践课程，设置“第二课堂”学分成绩单等举措实现专创融合；通过“工师大讲堂”、大国工匠进校园、名师工作坊等活动营造科研氛围，校企双方灵活组建科创融合团队，引导学生开展科技创新活动；将企业工程实践项目、教师科研项目、设计性实验作为毕业设计、课程设计选题，促进产业与创新创业教育融合；构筑“训、赛、研、展”一体化创新创业实践平台。

拓展数智服务 形成协同育人智慧实践教学新生态

学校秉持“混教引领、数智融课、过程智控、评价增效”教管理念，建设虚拟仿真实验课程51门、数字化教材19部、数字孪生产线10条，虚实结合丰富教学资源；依托学习通为核心平台，建设“AI+实践课程”237门；建立智慧实验实训室223间，建成智慧教学服务中心，构建集“线上巡课+课堂评课+AI精准学习画像”于一体的实践教学智慧评价体系。

经过10年实践教学改革实践，毕业生初次就业率、专业对口就业率、毕业生工作满意度、用人单位对毕业生能力满意度评价等各项指标持续攀升。学校实践育人模式的10个典型经验与创新做法，先后入选吉林省优秀案例，学校知名度明显提升。 （孙艳红）