校院融合铸医魂 赋能创新启新程

　　南京医科大学第一临床医学院紧跟“卓越医生教育培养计划”步伐，直面临床实践教学中的三大难题，以“一个临床医学”为核心理念，深耕校院融合、师资赋能、评价增值三大领域，历经十余年迭代优化，精心构建出特色鲜明、成效显著的临床实践教学新体系，为培养适应新时代医疗卫生事业发展的高水平医学人才交出了亮眼答卷。

校院融合聚合力 构建基地治理新模式

　　自2012年起，学校在全国率先启动附属医院准入认证，围绕师资队伍、运行保障建立实践基地质量标准；2016年，实施临床提升战略，以校院协同方案推动“大南医”优质临床资源整合；2018年，完成第一轮附属医院认证并获江苏省教育厅、卫健委联合批复；2022年，启动附属医院高质量教育体系建设三年行动计划，聚焦临床教学标准化、师资能力水平、数智化平台等方面的高质量发展。

　　第一临床医学院创新构建“一流课程—融合教材—数智平台”优质基地资源共享矩阵，推行临床课程教学体系改革，面向全体附属医院遴选师资，组建课程团队，推行课程（群）负责人制度，确保多基地“一个临床医学”教学质量的高标准统一。同时，高标准建成国家级一流课程群（8门）、国家级虚拟仿真平台、“临床实践”系列新医科特色课程教材，认证准入方案获得江苏省教育厅、卫健委高度认可，并在全省推广应用。

师资赋能强根基 锻造卓越教学主力军

　　学院创新实施“临床教师卓越发展计划”，构建“进阶赋能—多维发展—激励导向”的教师发展模式，将教育家铸魂强师要求融入队伍建设全过程。建立“素养奠基、能力跃升、创新领航”三阶递进培训制度，针对多学科教学思维、临床技能考核、跨学科案例教学等核心能力开展专项培训，累计培训临床教师3600余人次、认证考官（导师）2000余人次。

　　为激发教师发展动能，学院将“教学胜任力”标准深度融入评价体系，把职称晋升中教学权重从10％提升至20％，创新设置教学特别激励岗，已有8名临床教师通过该通道晋升。一系列举措推动教师角色从“经验传授者”向“卓越医学人才胜任力引导者”转型，师资队伍实力持续增强，涌现出工程院院士1人、国家级人才10余人，获批2支全国黄大年式教师团队，培育4位省级教学名师，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的卓越师资队伍。

评价增值赋新能 打造精准提质新生态

　　学院积极组建临床教师、信息技术与教育专家联合研发团队，历经十余年技术迭代，实现从信息化平台到智能评价系统的跨越式发展。2014年推出“学生学业互评系统”，2017年研发“视频录播与网络评价系统”并被国家医学考试中心推广应用，2024年迭代升级“智医云伴——临床实践教学智慧系统”，构建起“自主训练—智能评价—动态反馈”的智慧教学闭环。

　　智慧评价系统整合数字化教学资源库与AR/VR临床技能训练模拟环境，支持学生线上自主学习与反复训练，创新“师评、机评、自评、互评”多元多维评价模式，动态生成“一人一案”能力画像，有效解决传统评价难题。该系统荣获国家医学考试中心肯定，已应用于执业医师资格考试等国家级别考试，服务14万名考生并获全国特殊贡献奖，成为医学教育数字化转型的典型案例。

　　十余年深耕不辍，学院的教学改革成效显著：毕业生执业医师考试2025年一次性通过率超92％，一次性就业率超96％，长学制专业投档线长期位居省属高校前列；学生在各类竞赛中屡获佳绩，斩获大学生创新大赛金奖5项、创业计划竞赛金奖1项，连续10届跻身高等医学院校大学生临床技能大赛决赛并获奖，涌现出“全国最美大学生”“全国大学生年度人物”等优秀代表。

　　新征程催人奋进，新使命重任在肩。南京医科大学第一临床医学院将始终锚定“卓越医生”培养核心使命，以更高标准深化校院融合，推动优质医疗资源与教育资源深度贯通，构建覆盖全周期、全流程的协同育人新格局，为守护人民健康、推动医学事业进步注入源源不断的人才动力，在卓越医学人才培养的征程上书写更加辉煌的篇章。

　　（丁强 朱宏 黄华）