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【学思践悟】
系统思维是唯物辩证法的科学思维方法。习近平总书记指出，“系统观念是具有基础性的思想和工作方法”，强调“要善于运用系统科学、系统思维、系统方法研究解决问题”。系统是由相互作用、相互联系的若干要素结合成的具有稳定结构和特定功能的有机整体，具有内在联系性、整体性以及自调节性等重要特点。推进中国式现代化，应坚持系统思维，用系统的观点把握事物、思考问题、推进工作。
一
系统的内部要素之间不是孤立的、彼此隔绝的，而是处于内在的、必然的、不可分离的联系之中。系统的内在联系性可以从历时性和共时性两个方面来把握。
在历时性层面，系统的内在联系性表明任何系统的演进都呈现为连续且有序的阶段性，前一阶段与后一阶段相互联结，过去、现在、未来相互影响。这种内在联系性要求人们在把握事物时要善于前瞻性思考。对于中国式现代化而言，所谓前瞻性思考就是要对我国现代化发展进程中的各阶段做动态考察，善于在总结过去、把握现在的基础上展望未来。“不谋万世者，不足谋一时”。在推进中国式现代化的过程中，应当将当下安排、近期目标、长远目标结合起来，把历史、现实、未来贯通起来，处理好当前利益与长远利益、短期效果与长期效果之间的关系。
在共时性层面，系统的内在联系性表明系统内部的要素之间是相互影响、相互依存的关系。这种内在联系性要求我们要坚持统筹兼顾，善于通过强化系统各要素间的协同配合来激发整体效能。中国式现代化事业是一个由多要素构成的复杂系统，每一个要素的变化都会对其他要素产生影响，“每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合”。总之，坚持系统思维的内在联系观点，就要在现代化建设中强化各领域、各部门、各行业间的相互协调与相互配合，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，将中国式现代化宏伟事业不断推向前进。
二
整体性是系统的重要属性，任何系统都是由多要素交互作用形成的有机整体。
一方面，“整体大于部分之和”是系统的显著特征。在机械论视野下，整体被认为是可以拆分为各个部分并且可以通过各部分的“排列组合”而形成的机械整体。与此不同，唯物辩证法的系统思维视野下的整体是有机整体。有机整体的功能、性质和状态无法通过拆分单个部分来理解和把握，也无法通过各部分的简单叠加而形成。系统的整体性要求人们在处理问题的过程中，要善于全局性谋划、整体性推进。就推进中国式现代化而言，这要求我们增强大局意识，善于从全局出发算大账、总账、长远账，做到总揽全局、系统谋划、整体施策。例如，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，不但追求生产发展、生活富裕，也追求生态良好，反对那种只看眼前的经济利益而不顾环境代价和后世发展的狭隘做法，做到既要金山银山，也要绿水青山。
另一方面，对于一个系统而言，全部构成要素都围绕系统的整体目标互联互通、互动互应，这意味着单个部分一旦脱离系统整体，其由整体结构所赋予的性质、地位及功能便无法得到充分彰显与有效发挥。例如，人体是一个有机整体，手是人体的一部分，手一旦离开了人体便无法发挥其应有功能。这要求人们善于将局部工作与全局工作结合起来，将局部目标与全局目标统一起来。正如习近平总书记指出的：“要心怀‘国之大者’，站在全局和战略的高度想问题、办事情，一切工作都要以贯彻落实党中央决策部署为前提，不能为了局部利益损害全局利益、为了暂时利益损害根本利益和长远利益。”推进中国式现代化，就要树立全国一盘棋的思想，不同地域有不同的定位，不同的产业有不同的功用，既要坚持“从全局谋划一域”，也要强调“以一域服务全局”。
三
自调节性是系统的又一基本特点，它揭示了系统通过内部反馈机制自动调整其状态或行为，以维持动态平衡或实现特定目标的能力。
系统的自调节性要求人们在处理问题时，要善于激发事物发展的内生动力。改革开放四十多年来，我国经济建设获得了跨越性发展，其中一个重要原因在于发展社会主义市场经济体系。党的二十届三中全会明确指出“必须更好发挥市场机制作用，创造更加公平、更有活力的市场环境，实现资源配置效率最优化和效益最大化，既‘放得活’又‘管得住’，更好维护市场秩序、弥补市场失灵，畅通国民经济循环，激发全社会内生动力和创新活力”。党的二十届四中全会再次强调，“高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障”，“坚持有效市场和有为政府相结合”，“形成既‘放得活’又‘管得好’的经济秩序”。“放得活”意味着要发挥市场作用，通过完善主要由市场供求关系决定的要素价格机制，充分释放市场潜力，实现由市场的自发调节来“激发全社会内生动力和创新活力”的目的。当然，推进中国式现代化不但要追求内生动力和活力，还要处理好活力与秩序的关系，做到活而不乱、活跃有序。为此，仅仅强调“放得活”是不够的，还要强调“管得好”。“管得好”是“放得活”的前提与保障，也是社会主义市场经济体制的优势所在。
系统的自调节性还要求人们在处理问题的过程中，要善于促使系统各要素间形成自发的良性互动和良性循环情形。在推进中国式现代化的过程中，形成大大小小的系统并且在这些系统中实现要素间自发的良性互动和良性循环格外重要。党的二十届四中全会强调，“一体推进教育科技人才发展。建立健全一体推进的协调机制，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动，促进科技自主创新和人才自主培养良性互动，建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心”。教育、科技、人才一体化发展，其目标正是实现三者的良性互动和良性循环：国家发展的关键在科技，而发展科技的根本在人才，教育为科技进步提供人才保障，而科技的进步、国家的发展又反过来呼唤教育提供更多的人才。教育、科技、人才三者之间实现具有自调节性质的良性互动和良性循环，表明三者形成一个系统，而只有三者之间形成具有自调节性质的系统，才能为推进中国式现代化提供持久的、强有力的支撑。再比如，就“新发展格局”而言，不论是构建国内大循环，还是构建国内国际双循环，实际上都是构建经济系统，因而也需要用系统思维来加以把握。从国内大循环来看，无论是强调形成需求牵引供给、供给创造需求的供需良性循环，还是强调在更大范围内形成涵盖生产、分配、流通、消费四个方面的“国民经济良性循环”，其重要的方法论基础都是系统思维。
（作者：竭长光，系东北师范大学马克思主义学部教授）
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