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给飞机发动机做激光清洗，让农民告别弯腰除草，为社区老人提供智慧养老服务，给河道装上天然净化器……在前不久的2025年中国国际大学生创新大赛总决赛上，扬州职业技术大学学生团队凭借四项“高科技”成果斩获金奖。
这一亮眼成绩，正是该校“资源—要素—课堂”三位一体产教融合改革新范式的实践成果。
走进扬州职大校园，校企协同的产业实训氛围格外浓厚。在电子工程学院与晶澳太阳能科技股份有限公司共建的智能光电与智造产业学院内，一条“光伏组件加工缩微教学产线”平稳运行，该生产线涵盖全自动串焊机、层压机、排版机等核心设备，工艺设置覆盖率达企业真实产线的74%，学生以“企业员工”身份在此完成订单承接、成本核算、组件生产、质量管控全流程训练。
“光伏真实生产设备庞大，学生若未提前接触，进入企业后怕是无从下手。”晶澳太阳能科技股份有限公司教育研究中心工程师袁涛解释，校企共建的实训基地将现役工厂装备“微缩进校园”，配套教材与企业导师录制的操作视频，让学生在实操中精准学、反复练。2025届毕业生中，21人通过公司面试进入实习，13人直接跻身研发中心。
扬州职大党委书记马顺圣表示：“学校通过‘要素组合’新路径，让分散的教学要素形成育人合力。”据悉，该校已打造“双师三能”校企混编团队：校内教师负责理论与基础实训，企业技术导师指导实操，产业教授把控技术标准与研发方向。
该校副校长吴书安表示，学校以“仿境奠基—情境淬炼—实境赋能”重塑课堂形态，让学生技能实现阶梯式成长，这一模式在与知名车企的合作中尤为凸显。
记者了解到，在江苏省智慧制造产教融合集成平台、新能源汽车江苏级职业教育实训基地，学生可反复模拟新能源汽车电池装配、电机拆装等工艺，夯实基础。电气与汽车工程学院学生张思豪在校完成大量虚拟训练后，参与了某知名车企的电池中段设备调试，其规范操作获企业导师称赞：“优于部分3年工龄技工。”
“我们将继续深化产教融合，探索职业本科发展新路，为地方经济培养更多高端技能人才。”马顺圣表示。
（本报记者 苏雁 杜倩 本报通讯员 孙生民 梁孝梅）
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