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吉首大学计算机科学与工程学院以湖南省信创现代产业学院建设为契机，聚焦计算机产业发展中的关键问题，大胆尝试将计算机类专业深度嵌入产业链，校企合作培养适应与引领新质生产力发展需求的计算机创新人才，有效解决长期以来高校人才培养与产业实际需求脱节的问题。学院推进校企协同育人“一二三四五”改革工程，实现了计算机专业人才的高素质培养与“适销对路”，学院计算机科学与技术、软件工程2个专业均入选国家级一流本科专业建设点。
秉承一种理念，改革体制机制，共育优秀人才。产教融合是实现高校人才“适销对路”的一项重要举措。学院秉承校企合作、产教融合的办学理念，携手中软国际等合作企业，变革计算机类专业人才培养的体制机制，创建“共建专业、共建平台、共建队伍、共建资源和共建基地”的“五共建”校企合作教育机制，大力培养适应新质生产力发展的“敢闯会创”的计算机专业人才。
服务两个战略，精准确立目标，满足产业需求。学院紧密围绕科教兴国、数字中国建设等发展战略，积极响应湖南省“三高四新”发展战略，紧扣湘西自治州“三区两地”定位，推动传统制造业向自动化、智能化转型升级。始终以服务国家与地方社会经济发展战略为核心使命，与青软创新科技、硅谷动力等合作企业一起，采用“反向设计—正向建设”的方式，共同制定精准的计算机专业人才培养目标。
实施三个对接，推进双向融合，助力“适销对路”。学院将人才培养规格、教学内容、教学过程分别与企业的岗位要求、先进技术与生产过程对接，实现高素质人才的“适销对路”。积极将培养规格与岗位要求对接，通过校企共同深入调研字节跳动、腾讯、红海云等企业，了解企业岗位对人才的具体要求，确定培养规格。积极将教学内容与先进技术对接，通过“引企入校”与“引教入企”的双重举措，实现企业技术团队与学校教师的双向交流。在此基础上，学校教师与企业技术团队共同编写11部产教融合教材。积极将教学过程与生产过程对接，将教学过程中的教学情境、教学内容、教学方法与手段等核心要素分别与企业生产过程中的真实开发环境、开发项目与开发方式对接融合，校企共建真实的教学环境，打造一流课堂与一流课程。学院“Java程序设计”获批为国家级一流课程，“数据结构与算法”等获批为省级一流课程。
开展四化教学，培养五种能力，培养计算机专业精英。学院大力推进教学手段智能化，校企共建云教学平台，创设智能云教学环境，构建“云上授课、云上开发、云上考核、云上管理”的云教学新方式，培养学生的自主学习能力。推进理论教学案例化，校企共同开发真实案例库、ACM题库，出版案例教材11部。专业课程采用“理论+案例”“大班讲授+小组研讨”的课堂教学方式，促进理论知识的深入理解与建构，培养学生的专业基本能力。推进实践教学项目化，校企共同将企业的真实项目引入课程设计、专业实训等实践教学环节。如“Java Web编程”课程设计采用医疗管理大数据分析系统等企业项目进行训练，实现知识的迁移、内化，培养学生的实践应用能力。推进毕业设计实战化，学生毕业设计的选题均来自企业顶岗实习的实战项目，在校企双导师指导下，学生实习期间同步完成项目研发与毕业设计，大力培养学生的项目研发能力和创新创业能力。学院培养了一批优秀计算机专业人才。学生获省级以上学科竞赛奖励1500余项，第三方报告显示学院学科竞赛排名连续多年位居湖南省前列；1人被团中央授予“全国大学生创业英雄十强”称号；毕业生平均就业率在97%以上，就业单位涵盖华为、字节跳动等知名企业；学院教学改革成果先后获湖南省高等教育教学成果奖一等奖与国家民委教学成果奖一等奖。
（廖柏林 李建锋 覃遵跃）
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