打造“大思政课”品牌 构建“千问千答”育人新模式

  西安建筑科技大学聚焦大学生成长成才的关键问题，听取学生“思想之惑”、征集学生“青春之问”、关注学生“实践之难”，积极打造特色化“大思政课”品牌，形成“学生以问启学、教师以答促教、全员同题共答”的“千问千答”育人新模式，创新推动思政课建设内涵式发展，提高育人质效。

建好“大课堂” 发掘课程育人价值

  课堂是学校思想政治教育的主阵地，思政课是立德树人的主渠道，学校牢牢把握“大思政课”的课程属性，不断延展课堂的边界，充分发挥课程的育人属性，丰富课程育人实践，以“大课堂”支撑“大思政课”建设。

  学校“千问千答”工程将学生的“青春之问”划分为理想与信念、学习与学业、思想与理性、道德与法治、历史与现实、人生矛盾、生活适应、人际交往、心理健康、规划成才10个方面，针对具体问题精准施策，立足课堂教学，通过文本、视频、对话、文艺作品等形式，实现答疑释惑、浸润心田的目的。学校积极推动教学改革创新，让“千问千答”成为学校各类课程建设的“最大公约数”，全面推进“千问千答”进课程、进教案、进课堂，通过“大思政课”建设引领各类课程育人建设，让“千问千答”成为不同课程的共同教学实践，深入践行“各门课都要守好一段渠、种好责任田”的要求。

构建“大格局” 凝聚育人共识

  与传统的“思政小课堂”不同，“大思政课”汇集各类育人优势资源，在教学过程中注重学生的实践体验，帮助学生深入体悟思想理论逻辑，从而提高思政课教学质量。学校积极贯彻立德树人根本任务，拓展育人平台，壮大师资队伍，畅通工作机制，协同育人实践，凝聚育人共识，打破思政课堂时间和空间的限制，以“大格局”引领“大思政课”建设。

  学校不断完善和优化工作机制，聚焦育人资源配置过程中的痛点、难点，以“大思政”引领“大协同”，以“大协同”实现“大思政”，将“千问千答”工程打造成为学校内外各方力量协同参与的全员、全程、全方位的生动育人实践。协同推进骨干力量（思政课教师和辅导员）、专业教师、管理干部、工勤人员、校友贤达和青春榜样（高年级优秀学生）6支育人力量共同参与“千问千答”工程建设，利用一切可以利用的资源，动员一切可以动员的力量，汇聚一切可以育人的方法，以推动“千问千答”工程建设，为学生全面发展铺好路、架好桥。

思政工作成效显著

  学校“千问千答”工程在师生互动中有效回应了学生的“青春之问”，深刻展现了学校思想政治教育活动的生动实践；“千问千答”工程在建设中实现了育人平台的优化重构，深刻诠释了“大思政课”建设的重要特点和主要功能。“千问千答”工程建设充分运用思想政治教育的先进经验，坚持问题导向，服务学生成长需要，不断夯实学校思政课建设的阵地基础。

  学校通过“大思政课”均衡发展建设工作，全面推进“千问千答”铸魂育人工程建设实践，努力在全校教师中厚植教育家精神，取得显著成效。近年来，学校建成“陕西省‘大思政课’建设均衡发展示范高校”“陕西省大中小学思政课一体化协同创新研究基地”“新时代乡村振兴战略研究科普基地”等省级建设平台和“陕西高校思政课省级名师工作室”；学校获得陕西省思想政治工作先进单位，马克思主义学院入选陕西省重点马克思主义学院。学校团委获“全国五四红旗团委”，学校获得社会实践全国优秀单位和省级社会实践示范高校。学校教师队伍入选第二批全国和陕西省高校黄大年式教师团队。学校鼓励思政课教师依托“建筑科技”学科链群，进行跨学科研究，服务地方发展需要，积极加入陕西省科技厅2023年创新能力支撑计划，开展陕西省科技人才评价标准与方法体系构建研究，为政府决策提供咨询和参考。

  （孔德亮 刘桐源）