中国医科大学：优化体育教育教学 强化体育育人实效

　　体育是“五育”并举中不可或缺的组成部分。体育教育教学推动引导学生参与体育运动、提高学生的体育核心素养、培养学生积极向上的成长态度，具有强大的育人力量和独特的育人价值。中国医科大学全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，科学优化体育教育教学，强化体育教育培养，完善以体育人的教育新模式，充分发挥并利用体育特有的育人价值，培养提高学生的体育文化素质，使学生掌握科学锻炼、增进健康的体育知识与方法，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律，具有竞争意识和创新意识的优秀人才。

推动教育改革 夯实体育育人基础

　　高校体育教育教学在助力学生全面成长时具有独特的育人功能，体育运动让学生在面对困难时更加坚定，在追求理想时更加执着，在竞争协作中更加团结。学校正确认识体育教育教学的育人价值，高度重视体育在促进学生全面发展中的作用，扎实推动体育教育教学改革，将健康素养能力提升贯穿新时代“红医人才”培养全过程，夯实体育育人基础。

　　学校扎实推进体育课程教学改革，积极探索学分制，不断完善体育场馆和设施建设，以实现每名学生至少掌握1～2项运动技能为培养目标，开设足球、篮球、排球、羽毛球等20项运动项目供学生自主选择。学校每年根据教育部要求对在校本科生进行全面系统的体质测试。

　　学校结合医学特色与专业特点，注重课堂教学创新与学生专业特点的融合，着力提升体育教师的教学技能与专业技能，建强体育教师队伍。学校组织师生参加2023年辽宁省体育教师教学技能大赛，获得公共课组一等奖。

创新教学举措 增强体育育人实效

　　学校在进行体育教育教学时既要注重学生体能与技能的锻炼，也要注重对学生道德品质、职业素养、团队合作等素质能力的培养。学校按照素质教育、创新教育、终身教育等现代教育理念，坚持以身体锻炼和理论学习为主要手段，以健康第一为宗旨，以终身教育为主导思想，全面推进教育改革，在体育教学中不断探索和尝试新的教学模式和方法，形成适合医学院校特点的课程体系。

　　学校坚持以顶层设计引领高质量课程建设，注重顶层规划、分步实施、标准先行的三步走教育教学新路径，按照重点学科、核心课程、德智体美劳“五育”并举的方针进行体育课程规划和人才培育，并结合“新医科”发展要求，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的优秀体育课程，形成多类型、多样化的体育教学内容与课程体系。

　　学校坚持把学生思想教育、健康教育和终身体育意识的培养贯穿体育教育始终，使思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育结合，营造全员、全过程、全方位的体育育人大格局，发挥中华体育精神对新时代大学生的正向引领作用，努力培养具有强健体魄、坚定意志的新时代仁心医者。

丰富实践活动 拓展体育育人抓手

　　体育活动是体育教学的重要组成部分，是提高学生体育知识、能力、素质的主要方式。学校高度重视校园体育文化活动和竞赛活动，以竞技比赛为切入点，为学生提供展现自我的舞台，丰富学生的课余文化生活，营造良好的校园体育教育教学氛围，积极引导学生以身体练习为主要手段，通过科学合理的体育教学和体育锻炼过程达到增强体质增进健康的目标，实现以体健身、以体育心、以体铸魂。学校充分考虑现有基本建设情况，打造环湖健身步道，增强环境育人的功能，为学生动起来、跑起来夯实基础，引导更多学生利用步道开展健身活动。

　　学校定期举办“红医杯”啦啦操比赛、排球比赛等校内竞赛活动，参与者践行“友谊第一，比赛第二”的体育竞赛精神，相互切磋、努力进取、顽强拼搏、各显风采。学校坚持以赛促教、以赛促育，持续提高教学质效。学校田径队、足球队、啦啦操队等在国家级、省级、市级比赛中均取得优异成绩。学校女足队员获得2024年辽宁省大学生五人制足球联赛校园女子组冠军，女子篮球队在“第22届CUBA中国大学生篮球联赛辽宁赛区”比赛中荣获普通高等学校组女子组冠军。

　　（作者：孙庭汉）