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为响应《新时代的中国青年》白皮书，近年来，成都工业职业技术学院针对工科职业院校学生特点，紧紧围绕立德树人根本任务，立足“大思政”，善用“微载体”，凝练形成“五微五力”网络育人模式，打造网络育人新路径。
以生动有趣的“微作品”提升传播力
学校紧抓学生关切点、兴趣点，融入青年圈层，走进学生聚集地，贴近学生“朋友圈”，以学生易于接受、喜闻乐见形式创作一批优秀的网络文化作品，以奋进力量鼓舞学生、以青春榜样激励学生，让网络育人成果在实践中更加凸显。“就业榜样说”“求职干货铺”等主题系列短视频全网浏览量超50万人次，助力学生高质量就业。近年来，学校毕业生就业落实率超95%，专升本录取率超80%。开设“工职人物”网络原创文章专栏，浏览量超10万人次。网络微电影《当青年遇见乡村振兴》获全国微电影大赛一等奖，《白客大侠》获四川省微电影大赛特等奖。
以系统全面的“微课程”发挥引导力
学校遵循学生成长规律，把握学生成才需求，聚焦人才培养目标，贴近青年喜好，以丰富形式做强创意思政，打造“五育”网络微课程（德育网络课、智育网络课、体育网络课、美育网络课、劳动网络课），打破思政教育与青年学生之间的壁垒，提高学生接受度。在微信公众号开设“微党课”栏目，针对重大热点话题和时事内容，录制“青年党员说”微党课视频7期，引导学生参与话题讨论，进一步突出网络育人的引领力，引导学生坚定远大理想、涵养崇高品格、提升综合素养。
以寓教于乐的“微活动”树立影响力
学校将活动“搬”到线上，实现线上线下互动，探索“活动思政”新模式，通过网络思政“微活动”实现思想政治教育目的。学校每年举办大学生网络文化节活动，征集九大类网络文化作品，推荐优秀作品参加国家级、省级比赛并通过网络平台展播，学生通过网络作品将技能报国的职业精神、与国同行的家国情怀融入网络育人实践。其中，歌曲类作品《成工的天空》荣获第六届全国大学生网络文化节原创歌曲奖。连续举办8届“工匠文化节”，各学院结合专业特点组织开展各类活动，挖掘活动中涌现出的优秀集体及个人，并通过线上投票选出最受学生欢迎的系列活动。
以全媒体融合的“微阵地”提升公信力
学校秉承“以生为本”的理念，坚持“学生在哪里，网络育人的阵地就延伸到哪里，思想政治工作就做到哪里”。形成“1+N”新媒体宣传矩阵（“1”指1个校级官方全媒体矩阵，主要包括学校官方门户网站、微信公众号、抖音、小红书、微博等；“N”指N个二级部门全媒体矩阵，主要包括10个二级部门主办的门户网站和13个二级部门主办的微信公众号、抖音等新媒体平台），各媒体矩阵开设网络思想政治专题板块。学校微信公众号开设“党史学习教育”“礼赞党的二十大”“学校这十年”等思政专题，发布形式多样的主题推文30篇，总阅读量超5万人次。学校官网开设“工职强音”“工职先锋”等专题栏目，让学生在理论学习和榜样故事中汲取向上力量。学校微信公众号荣获“2022-2023年度全国高职高专官微五十强”，抖音号获2023年度全国高职高专影响力TOP100。
以专兼结合的“微团队”优化服务力
学校因势而新，瞄准网络队伍“落脚点”，组建“1+3+1”（1支专职网络工作队伍，3支深入实施网络育人行动的队伍，1支专家指导团队）网络育人队伍，专兼结合，组建网络育人“精兵强将”。打造了以爱国主义教育为重点的“青思学社”，以弘扬校史为主要内容的“成小工讲解团”，以传播工业文化为主的“工业文化科普社”，以传播川剧为主的“川剧社”，以提升学生综合素质为重点的“成公子网络文化工作室”“匠心微影工作室”等多个工作团队，联动策划推出的多篇文章被多家主流媒体刊载。
（作者：廖红燕 唐璐 李杰）
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