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音乐声在群山环绕的妙溪小学响起——敲打着架子鼓，弹奏着吉他，手持麦克风沉浸地歌唱，这个由8个孩子组成的摇滚乐队自信大方地在舞台上表演。宁丹在台下微笑倾听。
宁丹所在的妙溪小学是湖南省衡阳县岣嵝乡最偏远的一所山区小学，全校共32名学生。宁丹和音乐教师一起在学校组建了一支摇滚乐队，带着大山里的孩子们实现音乐梦想。
宁丹毕业于衡阳师范学院。2018年，他回到家乡衡阳县岣嵝乡，成为一名乡村教师。“乡村教育是我国教育的‘神经末梢’，家乡有需要，我就回来了。”宁丹说。
作为湘南地区唯一的一所师范学校，衡阳师范学院有师范类专业18个，在校师范生8000余人。多年来，衡阳师范学院一批又一批师范毕业生像宁丹一样选择回到乡村，接续托起山里少年的梦想。
如何激发学生扎根乡村教育的责任感？衡阳师范学院党委书记陈晓飞说：“深入乡村学校实践是一个重要抓手。近几年，我们通过顶岗实习、乡村支教、课后服务等系列举措，厚植师范生乡村教育情怀。”
自1999年“升本”以来，衡阳师范学院共培养师资3万多人，70%以上的师范毕业生选择在基础教育一线工作，为农村基础教育特别是偏远乡村学校注入了新鲜血液。
又是一年毕业季。6月18日，衡阳师范学院2024届毕业生代表座谈会举行。校长刘子兰寄语即将走向三尺讲台的师范毕业生：“扎根基层教育沃土，淬炼别样精彩人生。”
衡阳师范学院2024届毕业生石晋华来自湖南省洪江市龙船塘瑶族乡。毕业离校后，他将回到自己的家乡，成为一名乡村教师。他说：“我愿回到那里，为更多的孩子铺设一条通往未来的道路。”
（本报记者 禹爱华 龙军 本报通讯员 陈灿灿）
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