美术课上的“诗情画意”

  【青春之我】

  谁能想到，美术课也能这么热闹？悦耳的民间小调响起，学生们身披彩衣，手舞自制的“云朵”盾牌，跟随音乐时而围成圈，让“云朵”在头顶旋转；时而排成排，让“云朵”随队列飘扬，宛如云海波浪。

  这是我上的美术课。安徽滁州全椒县独有的非遗民间舞蹈、自宋代一直流传至今的“八朵云”，让孩子们在沉浸式体验后意犹未尽。当然，他们在这次舞蹈体验后，要完成一幅剪纸创作。

  作为大家口中的“剪纸痴人”，我最爱琢磨将剪纸引入美育教学。平日里，我依据美术教材，拓展设计了许多非遗剪纸单元课程，“八朵云”便是其中一课。

  我先是鼓励学生自主搜集相关资料，用制作手抄报的形式展示自己的发现，再带领大家动手制作云形盾牌的道具，学习跳“八朵云”。随着剪纸课渐入佳境，孩子们的创意如泉涌。他们不仅在“云朵”上绘制了生动脸谱，还融入了威猛兽影和繁茂植物，让每朵“云”都独具特色。同时，他们巧思设计了多种“周边”，令“八朵云”的图案跃然于灯笼、雨伞、杯套等生活用品之上。

  谁说美术课上只能学画画？在这一过程中，学生不仅深刻理解了北宋时期全椒县百姓共同抵抗敌人的历史故事，还亲身体验并传承了“八朵云”文化。

  除了历史课，我的美术课还能是语文课、科学课。

  以“诗情画意”为主题的剪纸课上，我播放音视频，与学生逐句讨论、提取古诗关键意象，再传授剪纸技巧与布局手法等“剪纸秘籍”。一名男孩的作品《望岳》令我印象深刻：他以简单的线条勾勒出山峰的大致形状，虽不够细致，却体现出了山之巍峨，呼应了“凌绝顶”的壮阔，通过诗人与山的大小对比，传递出“一览众山小”的豪迈。

  教到美术课本中“树叶上的小血管”一节时，我结合了科学课本上的“植物观察”和语文课本中的《树之歌》，三课融合，让孩子们拥有多维度的学习体验。我们走出教室，与校园里的各种树木来了场亲密接触，一边咏颂着榕树的枝繁叶茂，一边讨论着如何用画笔捕捉梧桐叶的形态和纹理，探索着植物的生长习性……

  剪纸不只关乎技巧，更是教育的载体。我期待着，通过剪纸一类的美术教学，创造更丰富的美育实践，引导学生用自己独特的视角去发现生活中的美好，用自己灵巧的双手去创造新奇的画作，用自己丰富的情感去体验和表达生命的多彩。

  （本报记者李丹阳、本报通讯员张熙采访整理）

  本期选题支持：常河 王建宏 唐一歌