把握主线，将创新理论融入各学段

  【教师感言】 

  “大中小学思政课一体化建设既要强调纵向学段的接续育人，也要善于运用身边的‘大思政课’资源拓展教学内容与空间。比如，在主题为中国式现代化的教学观摩上，我们抓住了党的二十大报告的关键词之一——中国式现代化，分析不同学段思政课教材内容，充分挖掘中国自由贸易试验区临港新片区这一鲜活‘学材’，构建了‘以临港新片区建设成就来展示中国式现代化’的教学主线……”前不久，在对上海大中小学思政课一体化建设教师实训基地的学员们开展培训时，我分享了如何策划、组织和开展大中小学思政课一体化教学观摩活动的经验。

  大中小学思政课一体化建设的核心，是把握一体化建设灵魂主线，将习近平新时代中国特色社会主义思想科学适切地融入各个学段，以滋养每位学生的心灵。五年来，我们研究团队细致梳理大中小学思政课共有的教学主题，开展了以“劳动创造美好生活”“我和我的祖国”“伟大的起点”“用好红色资源 赓续精神血脉”等为主题的一体化建设教学观摩活动，推进理论课堂与实景实践有机结合，打造“沉浸式课堂”，形成了良好的示范效应。

  为了在实际教学中牢牢把握主线，我们邀请学科专家、教学名师、教研员和各学段的思政课教师一起研讨、磨课，还依托研修基地、名师工作室，打造教师专业发展共同体，提升思政课教师的一体化教育意识和能力。

  “我学会了更加精准地根据所教学生的专业定位，采用不同的教学方式和教学资源”“如何在一体化视角下做好初高中衔接？我心里更有底了”……教师们纷纷反映，通过研训一体化的思政课教师培养培训，思政课一体化意识在自己心中牢牢扎根。