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随着社会经济的不断发展，技能型人才越来越受重视。从“大有可为”到“大有作为”，职业教育正步入黄金时代。为培育高素质应用型技能人才提供重要保障，济南市长清区职业中等专业学校积极倡导精细化管理，致力打造“有温度”的职业教育，经过不断探索和实践，逐步形成了一套行之有效的学校精细化有效管理体系。
建立校长带班制。带班校长每日轮换，每天确保有一位校级领导全天在岗带班，在次日早上的交接班会议上负责向学校报告带班期间发现的已解决和待解决的所有问题。
建立值班及交接班制度。值班人员由校长或副校长、中层主任、班主任、教务处和学生处工作人员组成。值班人员在每日巡查中查找并发现隐性、细小问题。每个工作日早上7:45学校校级班子成员和值班主任及各部门主任准时在会议室参加交接班会议，由带班校长重点通报带班期间发现的主要问题，对待处理的问题进行现场调度处理，最后由校长做总体点评，并对有关问题作具体安排。在值班中发现的问题学校要求各分管部门立说立行。
建立校长开放日制。作为学校精细化有效管理体系的一部分，采用“校长开放日”形式，目的是在学校、教师、家长、学生之间建立起有效的沟通机制，进一步密切学校和老师、学生、家长之间的关系，不断提升广大师生对学校工作的满意度，进一步规范办学行为，更好地建设和谐校园、文明校园，提高教育教学质量，全面提升办学水平。在校长开放日这一天，校长开门办公接访，接待学校教职工、学生、家长，通过面谈、电话沟通、微信、电子邮件等方式，听取来访人对学校工作提出的意见、建议。
学校在精细化有效管理体系建立过程中，不断强化“管理就是服务”的意识，用良好的服务态度、服务水平、服务质量保证精细化有效管理的顺利实施。凡事力求“精细”并且持之以恒地做下去，复杂的事情简单做、简单的事情重复做、重复的事情用心做，在学校管理上形成了“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的良好风气。
（作者：王家政）
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