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作为一所以体育学学科为主的应用型地方大学，山东体育学院积极服务地方经济社会发展，贯彻落实《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》（以下简称《实施意见》），深入解读学校教练员岗位相关政策，制定实施方案，充分发挥智库作用，助推山东省体育教学工作高质量发展。
设置专门教练员岗位 提高教练员身份认同感
学校教练员是指任职于各级学校，按照学校体育人才培养方案与教学计划，运用专业知识与体育特长，科学开展体育教学与训练指导工作的岗位，主要负责组织校园体育赛事、校运动队训练、校社团和体育俱乐部的建设管理等工作。山东体育学院高度重视教练员在体育教学工作中的重要性，积极落实《实施意见》，设置专门岗位，举办岗前培训，吸引体育领域的专业人才与优秀退役运动员进入校园，开展高质量的体教融合教学，为学生提供更加专业、先进的体育教学服务，推动学生全面均衡成长。同时，学校立足体育教育教学改革要求，围绕体育教练员岗位设置工作进行深入研讨，详细阐述岗位职责、成长空间、评选机制等，进一步明确体育教练员身份定位，为教练员选拔与培训工作打下坚实基础。学校面向优秀退役运动员群体开展培训，让更多优秀退役运动员参与学校体育工作，助力打造“体教融合山东样板”，在帮助退役运动员成功转型的同时助推山东省体育事业高质量发展。
开展岗位适应性培训 提升教练员教学素养
优秀运动员是体育战线的重要人才和宝贵财富，做好退役运动员转型培训是运动员保障工作的重要内容，也是帮助退役运动员再就业的关键环节。为落实推动退役运动员转岗学校体育教练员工作的有关要求，促进退役运动员实现由“会学”到“会教”的转变，适应新时代学校体育教育教学工作要求，学院积极协助山东省体育训练中心、体育人才服务中心、山东省体育基金会、临沂市体育局、临沂市教育局举办退役优秀运动员转型学校体育教练员岗前培训。培训课程内容严格对标《实施意见》，立足岗位需求，包含政策解读、运动与训练科学、体育教学教法、体育活动组织、考核5个方面，旨在以岗前培训方式帮助退役优秀运动员顺利转岗学校体育教练员。培训班特别邀请了14位来自全国多所院校的专家进行授课，拥有丰富经验的专家学者针对运动员特点和教练员岗位需求，量身定制专业课程。在培训中，运动员严格按照课程安排学习，在课堂中踊跃发言、专心记录课堂笔记，在晚自习上相互分享学习心得，实现了自我提升和相互促进，获得学校师生的一致好评。
开展校园实习实训 提升教学实践能力
要助力退役运动员真正适应教练员岗位，具备成熟的教育教学能力，除了系统的理论培训外，还需要开展多元教学实践，将理论知识充分运用于课堂教学，切实提升体育教学能力和训练水平。山东体育学院高度重视退役优秀运动员校园实习实训活动，结合办学实际，为运动员量身定制实习实训课程表，设置观摩教学、风采展示、编写教案、说课培训、辅助教学、交流研讨、独立授课等丰富多彩的课程内容，帮助运动员尽快熟悉学校体育教学工作，确保他们学有所得、学有所获。在教学实践中，运动员带领学校师生尽情享受体育运动的魅力，发挥榜样的力量，引领更多学生接触体育、热爱体育、享受体育，帮助学生增强体质、健全人格、锻炼意志，实现全面发展。运动员为学生讲授“体育思政课”，弘扬体育精神、讲述励志故事、推广体育运动；开设射箭、足球、篮球、排球等课程，为学生提供专业训练指导；与师生共同参与足球、篮球友谊赛和趣味运动会，丰富校园生活；在观摩公开课后进行座谈交流，学习如何上好一堂体育课；在学校各类庆祝活动中精彩亮相，展现运动员风采和良好精神面貌。
山东体育学院充分发挥专业特色，积极开展学校教练员相关工作，切实促进了体教深度融合，为山东省体育事业高质量发展贡献了独特力量。
（作者：张瑞云）
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