培养创造性思维 发展高校美术教育

　　创造性思维作为一种特殊的思维活动，体现了个体对客观事物的观察能力和信息提取能力，通过将头脑中的事物进行组合分析，从中抽象出具有特殊情感价值与艺术内涵的意象元素，从而打造出新颖独特、内涵丰富的艺术作品。在艺术创作活动中，创造性思维有助于充分调动人们的想象力和创造力，使人有意识地对头脑中映射的客观事物进行艺术加工。因此，随着对创新创造型人才需求的不断增强，高校美术教育应充分认识到创造性思维培养的重要性，并以绘画技能训练为基础，深入挖掘学生心理活动与思维能力的发展特点，让学生能够准确把握事物的本质特点，打破传统的绘画模式或思想禁锢，成长为综合素质良好的现代化艺术人才。内蒙古师范大学建校60年来，始终坚持以先进艺术教育理念为指导，依托民族地区优秀的美术文化资源，探索构建创造性思维培养的有效路径，为中国美术教育事业的蓬勃发展作出重要贡献。

把握创造性思维立足点，夯实思想品德根基

　　优良的思想品德与价值理念是开展一切艺术创作活动的根本前提，也是实现创造性思维充分迸发的重要基础。因此，在高校美术教育中，创造性思维培养的首要工作并非是单纯地训练学生的绘画技巧，而是要开展全方位、多角度地价值指引，将先进的思想与艺术文化传递给学生，使其在学习过程中，充分领悟艺术创作与心灵净化间的紧密联系，秉持严谨认真、执着热爱的态度开展艺术创作，为创造性思维的提升打下良好基础。内蒙古师范大学美术教育坚持社会主义办学方向，将为人民服务作为美术人才培养工作的出发点和落脚点，将我国优秀传统文化、红色文化以及先进文化等融入美术课堂中，培养学生良好的艺术素养，引导学生建立正确的人生观、价值观，从而形成良好的艺术欣赏品味，产生源源不断的艺术创造热情。依托中华艺术教育发展史，深入讲解儒学大家孔子的礼乐思想与艺术理念，引导学生充分把握家国天下、礼法规范等精神意识塑造的重要性，学会深入探索心理思维变化与个人精神世界的联动关系，从而正确运用创造性思维，促进美术教育水平的提升。

拓宽知识视野，丰富创造性思维素材

　　创造性思维不是天马行空的想象，而是需要广博的学识和丰富的阅历作为支撑，才能够将现实生活中的客观事物转化为生动形象、意蕴深厚的艺术元素，表达出超前的艺术创作理念。因此，高校美术教育在培育学生创造性思维的过程中，同时引导学生广泛涉猎各类知识，拓宽自身的认知视野，深入了解文学、历史、地理、生物、计算机等领域相关知识与美术创作之间的联系，提升思维方式的灵活性，积累丰富的创作素材。长期以来，内蒙古师范大学的美术教育工作者深入探索创造性思维的培养策略，在提升学生绘画技能熟练度的同时，切实加强其对人文艺术知识的掌握程度，通过开设各类美术选修课程，不断提升学生的认知水平和知识储备量，从而为后续的艺术创作活动打下良好基础；同时，立足现实生活，组织不同形式和主题的美术采风活动，让学生深入观察体验大自然与社会生活，积累更多的美术意象材料；注重美术史的学习渗透，让学生全方面了解不同时期艺术大家的画作风格、创作背景，形成系统完整的艺术风格体系，再经过内化吸收、实践探索，帮助学生寻找到符合自身思维特色的美术创作风格。

变革美术教学模式，全面渗透创造性思维

　　创造性思维的形成离不开持续高效的思维训练，需要借助于美术课堂指导学生灵活运用各类绘画技法，实现从简单到复杂、从具象到抽象的艺术创作，逐步培养学生良好的创造性思维能力。内蒙古师范大学积极响应国家教育改革的号召，深入探索更加科学先进的美术教育教学模式，打破传统绘画模式与美术教学理念的限制，充分释放学生艺术创造的活力与热情，不仅能有效提升学生绘画基本功，还能培养学生的创造性思维。在素描课中，改变以往单一的静物模仿的教学思路，要求学生对静物进行立体加工和构图重组，逐步锻炼学生的艺术创造思维，取得良好的教学效果。

　　（李芳）