借力北京冬奥会 讲透新发展理念

  【教师讲述】 

  一场精彩、非凡、卓越的北京冬奥会，成为这个春天中国送给世界的真诚礼物。高一年级思政课中，该如何讲好冬奥故事、展现中国精神？

  我把视线投向了学生们寒假完成的时政评论。在我们学校，学生撰写时政评论、进行课前演讲是延续了20多年的传统。读了这些评论，我发现许多同学对北京冬奥会开幕式点火仪式、奥运场馆的“绿科技”等印象深刻。也有学生很关心奥运场馆后续利用。

  明确了学生的兴奋点和疑惑点之后，我心里有底了：从新发展理念的角度分析冬奥会，回应学生关切。

  新发展理念是如何贯穿冬奥会筹办与举办全过程的呢？回答这个问题，只靠一节课是不够的。课前，我设置了“‘最快的冰’是如何炼成的”“北京冬奥会为何不是‘一锤子买卖’”两个分议题。学生通过小组合作搜集资料、分析案例、设计方案，课堂教学事半功倍。

  办好思政课，关键在教师。今后，我会努力用活跃的课堂吸引学生，用高尚的人格感染学生，用深厚的理论功底赢得学生，培养学生成为合格的“筑梦人”。

  （本报记者 邓晖、周世祥采访整理）