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12月29日，福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北、辽宁、重庆8省市正式公布2021年新高考方案，他们也正式成为全国第三批进入高考综合改革的省份。
本次8省市的新高考实施方案为“3+1+2”模式，包括全国统一高考和普通高中学业水平选择性考试，满分750分，考试时间由2天调整为3天。
“3+1+2”模式中，“3”即全国统考的语文、数学、外语（考生可在英语、俄语、日语、法语、德语5个语种中任选1个语种），“1”即在物理、历史中选考一门，“2”即在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门。学业水平选择性考试由各省自主命题。
2021年新高考实施省份暂定考试时间为6月7日—9日，在距此还有半年的时间节点上，新高考方案甫一发布就引起广泛关注，新高考省份学科怎么选、志愿应如何填报，这段时间，学生和家长应做哪些准备和调整？记者就此采访了相关专家及各方专业人员。
打破文理分科思路
从科目选定开始就有针对性地掌握相关学校和专业情况
本轮新高考改革将从2021年起，合并本科第一批、本科第二批，不分文理科，按照普通类、艺术类、体育类分类公布招生计划。招生计划将按照历史科目组合、物理科目组合分别编制。
打破文理简单分科的局限，给予学生在科目选择上更多的自主权。但哈尔滨工业大学招办主任邢朝霞提醒：“根据高校各专业的培养要求，不同专业对于选考科目有不同的限制，不同高校的相同专业的选考科目限制也有可能不同。考生在填报志愿前一定要认真了解心仪高校心仪专业的选考科目要求，避免由于选考科目不符合要求造成志愿无效无法投档。”
对学生和家长来说，对学校和专业了解的时间线拉长了，南开大学招办主任金柏江认为，从科目选定开始就要有针对性地掌握相关学校和专业的情况，留足充分的时间提前准备，不能临到高考和报志愿时才来想这个问题。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，有部分考生把“3+1+2”模式下的分物理类、历史类进行志愿填报，还视为传统的文理分科志愿填报，这是不对的。“3+1+2”模式，虽然要求考生首选物理或历史科目，并进而根据物理或历史选科，但这不是文理分科，而是取消文理分科，考生要以取消文理分科的思路来选择学校和专业，学校在指导学生填报志愿，选择学校和专业时，也需要有新思维。
不过，尽管取消了文理分科，中国教育在线总编辑陈志文依然建议，学生尽量选择传统的物理、化学、生物，“从国家发展的角度来看，更需要理工类的人才，尤其是物理的基础性，是其他学科不能替代的”。
陈志文认为，在新高考的体制下，“组合下的分数已经发生了重大变化，不要总想着分数如何最大化，因为有的高校如果不选物理和化学甚至没有报名的机会。”陈志文建议，先选方向，在此基础上追求分数的最大化才是正解。
了解填报志愿的相关知识
谨记选择服从调剂，降低滑档风险
8省市新高考政策出台后，许多家长纷纷表示“很难，要把所有的志愿填满很难”。这是因为新高考省份的志愿填报数量均不少。
据记者统计，河北、辽宁、重庆实行专业类平行志愿，以河北为例，新高考改革方案要求志愿填报以“专业（类）+学校”为单位，即1个“专业（类）+学校”为1个志愿，不再设专业服从调剂选项。
河北普通类本科批每次最多可填报96个志愿，辽宁最高可填报112个志愿。不过，这也保证了学生填报的专业起码是自己愿意学的专业，规避了此前被高校调剂至自己不愿意学的专业的风险。
“其实这个是给考生和家长更多的选择机会，也并不是每一个学生都需要把所有填满。对有些分数段的学生来说，就是在他喜欢的学校和专业里面作有限的选择就行。”金柏江说。
另外，湖北、福建、江苏、湖南、广东实行院校专业组平行志愿投档录取模式，湖北、湖南、广东最多可填报45个志愿。在院校专业组模式下，专业服从只在同一院校专业组的招生专业范围内进行调剂。对此，金柏江提醒，学生在填报志愿时一定要选择服从调剂，降低滑档的风险。
总体来说，2021年8省市新高考志愿填报的数量均有所增加，几十个志愿的填报，的确跟家长和学生都带来了很大的挑战。
“填报志愿一定要家长自己能理解，现在有的家长还有好多迷糊的地方，一定要首先对他们进行培训。”河北省阜平中学校长孟庆学说。除了学校层面开展的对班主任和家长的培训外，阜平中学还邀请了第三方平台来学校做志愿填报指导。
为确保2021年新高考平稳落地，2021年1—4月8省市将从考试组织、评卷到招生计划编制、志愿填报等环节进行全过程适应性考试，其中1月23日至25日是考试时间，3—4月是志愿填报和录取工作，“这样的适应性演练可以让学生、老师和家长完完全全走一遍，帮助大家更快进入状态。”孟庆学说。
做好合理生涯规划
根据兴趣和未来规划选择专业和选考科目，减少功利性选择
新高考政策给学生赋予了更多的选择权，更加尊重学生自我的兴趣和认知。不管是学科选择还是志愿填报，都直接指向学生未来的发展和生涯规划。
所以，邢朝霞建议考生一定要合理规划自身职业发展路径，“要根据兴趣和自身发展规划选择喜爱的专业和选考科目，减少单纯应对高考的功利性选择”。
在陈志文看来，现在高中生生涯规划的背后逻辑往往是把专业和职业直接挂钩，而实际上“学什么和干什么并没有直接关系，学什么不干什么是普遍现象”。
所以，陈志文提出，新高考改革后要加强生涯规划指导的专业性。生涯规划是非常复杂的事情，需要丰富的社会阅历，一般老师是承担不了的。
“生涯规划需要请社会阅历丰富的专业人士加入，家长很多时候比老师更靠谱，学校可以多挖掘家长资源。另外需要重视一线实业的情况，比如此前大家都认为去银行工作一定需要学金融，实际上现在银行更需要有计算机、统计学、数学背景的人才，所以可以邀请银行总行的人力资源总监，讲清楚银行业到底需要什么样的人才。”陈志文说。
金柏江认为，学生和家长也要调整认知，“从长远来看，报志愿只是大学培养阶段的入口。经过一段时间的学习后，如果学生发现自己不适合所学专业，能否进行调整是学生和家长应该关注的问题。”
北京师范大学教育学部教授洪成文也认为，“所有今天的选择都是暂时的选择，将来在大学进一步深造的过程中，都是可以加以微调的，不要有宿命论的思想，认为一旦选错终身就错。”
“要告诉这些学生们，大学和未来的研究生教育具有一定的校正功能，只要你有自己的兴趣，只要勤奋努力，错了也不要怕，要相信大学和高等教育有这个调整的能力。”洪成文说。
（本报北京12月30日电 本报记者 杨飒）
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