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近日，教育部、中央宣传部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》（以下简称《指导意见》）指出，力争用3到5年时间，全国中小学影视教育基本普及，形式多样、资源丰富、常态开展的中小学影视教育工作机制基本建立，保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。同时，要教育引导学生深入学习影视作品中的英雄人物、先进人物和美好事物，正确看待影视从业人员，不盲目追星。
截至2017年，我国已成为电影银幕总数最多的国家，并有望成为全球第一大电影市场。但总体上看，我国中小学生影视教育工作基础还比较薄弱，一些地方存在思想认识不到位、条件保障不完善、活动开展不经常、体制机制不健全等问题，导致影视教育的针对性和实效性还不够强。
《指导意见》强调，各地教育行政部门要会同宣传部门加强对中小学影视教育工作指导，把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入学校教育教学计划，与学科教学内容有机融合，使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容，保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。
教育部基础教育司负责人表示，当前的中小学生生活在互联网信息高度发达的时代，影视作品通过有声画面和故事情节所带来的全方位感观，满足了中小学生身心发展需求。而优秀影视作品因其生动、形象、感染力强等显著特点，既丰富了学生的学习生活，也能提升学生的审美及人文素养，是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要。
北京市海淀区前进小学毗邻北影社区和北京电影学院，相当部分学生家长直接或间接在影视行业工作。每月组织一次集体观影活动，每周上一节电影欣赏课，将学科教学、学校主题教育活动与电影课程相结合，是前进小学的特色做法。
《指导意见》提出，加强中小学影视教育，必须遵循中小学生年龄特点和认知规律，统筹影视教育资源，强化观影条件保障，完善工作协调机制，推动各地各校因地制宜开展影视教育活动，让中小学生在影视教育中感受世界、开阔视野、体验情感，促进他们身心健康和全面发展。
“要从厚植学生爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长学生知识见识上下足功夫”，北京教育科学研究院院长方中雄表示，作为教育工作者，需清醒地认识到，并不是所有影视作品都适合中小学生观看，即使是优秀影视作品，其中也可能存在个别学生不易理解的内容和情节，对此，教师需予以引导。他建议，小学阶段可配合语文学科教学播放《小兵张嘎》《英雄小八路》等影片，中学阶段可配合历史学科教学播放《血战台儿庄》《开天辟地》等影片。
据了解，教育部将会同中宣部每年向全国中小学生推荐优秀影片片目，全国中小学生影视教育协调工作委员会做好优秀影片的评选、推荐和促进发行等工作。此外，还将指导各地积极利用优秀影片进行理想信念、爱国主义、革命传统、社会主义核心价值观等教育。
2018年，陕西省西安市第三十中学媒介素养班拍摄微电影作品《田野新希望》，围绕“定点扶贫”主题，讲述三十中的一名学生通过电商渠道为村民解决农产品滞销的窘境，为他们打开新型销路的故事，获得好评。
“开展影视教育，尤为重要的是让中小学生能够在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长”，方中雄表示，中小学校要通过电影赏析、电影评论、电影表演等，营造浓厚的校园影视文化氛围。要鼓励和支持学生自主创建电影社团或兴趣小组。要结合实际情况，配备专（兼）职指导教师。还要邀请影视教育专家，通过开设电影主题讲座等形式，讲授电影知识，传播电影文化。
重视影视教育并不是多看几场电影。《指导意见》主张构建看电影、评电影、拍电影、演电影等有机结合的影视教育活动体系。在实践中，这几种活动可以相辅相成。在华中科技大学教育科学研究院副教授刘长海看来，随着影视教育深入开展，学校要不断提升教师组织开展影视教育的能力，做好影视赏评和创编的引导者。学校也可以根据本校教育工作需要，创建反映工作特色、有益学生成长的校园微电影资源库，将微电影创编与德育特色创建、办学品质提升等工作有机融合起来。
（本报记者 陈鹏）
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