实习指导，推动高质量就业

    根据教育部职业教育与成人教育司的相关数据，目前中职学生的就业率已达96%，中职教育正面临着前所未有的发展机遇。而职业指导工作对当前中职学校的生存和发展具有非常重要的意义。尤其是实习指导工作，在中职学生职业生涯发展中有着重要作用。

中职职业指导存在的问题

    积极有效的职业指导有助于学生形成正确的自我认识。其中，实习指导对中职学生的职业指导有着重要作用。但目前中职学生在就业实习方面还存在不少问题。

    首先，中职学生就业选择定位出现偏差。中职生毕业后走上工作岗位是人生的一大转折，能否在此转折之际思考十几年的求学生涯，尽早对社会形成全面准确的认识，继而相应地在心理、观念、技能等方面做好准备，对自己今后的职业生涯进行有效的设计和决策，成为中职生能否顺利完成向“社会人”转变，逐步走向成功的关键。但目前的中职学生，由于学历层次不高，年龄偏小，一般只有17～18岁，在即将跨出校门走向社会时往往是盲目的。有的表现为好高骛远，想有一份理想的工作，学生就业时往往过分看重眼前利益、风光，不懂得做好本职工作，锻炼自己，积累工作实践经验的重要性。

    其次，中职学生中独生子女较多，其中一些人依赖心理强，缺乏责任心。个别学生初到一个单位，刚开始还好，但工作一段时间后，怕苦怕累的缺点就显现出来了。由于中职学生年龄偏小，心理不成熟，为人处事的能力较差，不善于与人交往和沟通，缺乏团队合作精神，有的学生还表现出我行我素的个性。对于实习指导教师来说，了解实习学生的个人特点，利用教育工作中的主导地位，帮助学生认识自己，解决自身存在的问题，提高自己的综合能力，就显得尤为重要。积极有效的职业指导，尤其是实习指导能够提高学生的就业能力，而良好的就业局面也有利于学校以后的招生工作顺利进行，形成良性循环。

    另外，中职学校的就业指导还不能满足中职学生全方位的择业需求。表面看，当前中职学校对就业指导比较重视，但无论是招生宣传工作还是职业培养工作始终局限于本专业。对于学生在学习本专业的同时还可以辐射到哪些领域，学生还可以到哪些工作岗位就业，从而发现自己的职业兴趣，早做规划，学校及指导教师对学生这方面的指导普遍做的不够。特别是学校内部现有的资源可以和哪此专业共享，和哪些专业有交集，也没有得到充分有效的发掘。而学生在毕业实习选择岗位时又是自由选择，有部分学生为了能有一个实习岗位，就哪里需要去哪。

    大多数中职学校认为，只要学生能找到一份较稳定的工作就万事大吉了，至于这份工作是否符合学生的个性和技能，是否发挥了学生的能力，则较少关心了。学校首先重视就业率，而专业对口率被放置在次要地位。有的学校教师就业指导队伍建设，没有纳入职教师资培养整体计划，指导教师选拔力度不大。一般是以招生就业工作部门的工作人员充数，没有选拔。有的学校就业指导部门仍陷于事务堆中，对时代的进步、国家经济的发展和对学生的基本了解都缺乏系统的掌握。因此，对学生的就业指导，仍局限在择业技巧传授和就业政策的宣讲上，案例分析也缺乏典型性、系统性，缺乏应有高度。

做好实习指导的方式途径

    笔者认为，针对上述问题，学校及实习指导老师除了应在教学中拓宽专业的技能培训和学习，还应遵循职业社会崇尚“学会做事”的价值导向，从“做事”“做人”两方面进行建构。因此，在就业实习指导工作中，注重教育学生做到以下方面：

    定位准确，踏实做事。由于中职学生受限于自身的阅历和不成熟的心理素质，涉世不深，接触社会较少，有些学生好高骛远，总想有一份理想的工作。一些学生进入实习岗位时，眼中只看到那些风光的职位。分到风光的岗位的时候，就沾沾自喜，缺乏吃苦的准备，往往是兴奋还没不到几天，就感觉到了工作的枯燥、工作的辛苦，成天长吁短叹，抱怨工作太无聊。最终再好的机会也把握不住。而一旦分到那些所谓的差的岗位，就感觉自己英雄无用武之地，“这样平庸的工作，做得再好又有什么意思呢？”因此，在进行实习指导工作中，就要教育学生认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低。中职学生在实习岗位上就要做好眼前的事，在任何环境下都是对自己的一种锻炼和社会经验的积累。

    加强心理疏导，培养学生良好的人际沟通能力。在实习的管理过程中，我们发现就业效果好，工作能力强的学生与就业不成功，难以就业或难以适应工作岗位的学生进行比较发现，他们的差距不在智力的高低、技能的差异，而在于一个人的交流沟通能力、性格特点和意志品质的不同。一些难以适应工作岗位的学生在校时表现还不错。分析发现，正是太过顺利的经历让这些同学产生了更多的优越感，进入社会后还延续自己在学校的习惯，殊不知社会与学校是不同的，社会与学校的要求也是不一样的，除了个人的工作能力外，用人单位更看重沟通、协作能力，当他们过高地估计了自己的能力，同时出于私心，不愿同掺和别人的事，过分强调了个人的能力而忽视领导，忽略了团体的协作，就种下了自己失败的祸根。因而，做好学生的心理疏导，帮助他们尽快转换角色，培养他们良好的人际交往能力，指导他们与人相互的技巧，对他们今后的职场生涯是很有帮助的。

    做好角色转换的心理准备，学会承担责任。有些学生从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理和自律不严的习惯。而实习以后，身份转变了，环境改变了，就严格遵守单位的规章制度，担负起自己的责任。虚心学习是中职学生提高就业质量的基础。中职学生就业实习，就要面临一个由学校到社会，实现从学生的角色到员工角色的转变过程。这个转变的过程既是实现自身社会化的过程，也是主动适应社会环境的过程。对中职学生来说，谁能较快适应社会环境，谁就能掌握成才的主动性，就能更快地成长和发展。

    现代社会的产业结构在不断调整，就业竞争也在不断加剧，在实习指导中，就要教育学生想适应工作岗位，就要有虚心学习，不断进取的精神，这才是在今后的职业生涯中走向成功的法宝。2013年2月27日，教育部第一次发布《中国中等职业学校学生发展与就业报告》，报告显示：中职生就业率超过95%，已经高于目前大学生的就业率。随着中等职业教育学生就业率的提高，未来我国中等职业教育发展前景会越来越好。中职学生的实习指导，在这个背景下，一定可以大有作为。

    （作者单位：北京市外事学校）