如何实现高等教育均衡

    “不是‘211’高校的毕业生，就不接受。”一次次碰壁，但又无可奈何的小李不明白为什么用人单位要这样简单且生硬地将毕业生的录用与毕业院校联系在一起。难道不是“211”、“985”院校的毕业生就要受歧视？那些非“211”、“985”院校毕业生应该寻求怎样的方式来改变这种状况呢？

    “与重点院校相比，一般本科、专科院校类毕业生在就业市场上似乎存在‘品牌劣势’，非‘985’高校毕业生，很难进入北上广等中心城市。缺乏重点院校所带来的品牌优势，青年学子参与就业竞争的公平性被严重破坏，而且年复一年，形成循环。”河南大学党委书记关爱和代表说，这是一种教育结果不公平的体现。他认为，在国家财力不断雄厚的同时，要关注高等教育公平和均衡化，这是“中国梦”的重要组成部分。

    关爱和指出，由于经济社会发展水平差异与长期计划性思维结果，我国高等教育的不公平、不均衡现象存在于各领域。他建议，在实施中西部高等教育振兴计划的过程中，要根据我国区域发展的需要，对高校布局进行合理调整。支持高等教育薄弱地区建立支撑本地区经济、社会发展的“骨干高校”，改变长期以来中西部地区国家优质高等教育资源短缺的现状。同时，在资源分配和政策的制定中，一定要考虑各地人口多少、人才需求量大小等综合因素，在国家重点学科、重点实验室、重点工程建设方面扶持中西部院校，向中西部院校倾斜，不断提高这些地区的办学水平和人才质量。（本报记者 靳晓燕）