在激励机制上继续推动

    “千村调查”这个品牌已经打响了。中国很多知名学者都在关注农村工作，要解决农村问题，就要搞懂农村。千村调查引导学生走进乡村、了解农村、了解中国，从中也实现了培养学生社会责任感的目的。

    千村调查有一个历史序列，我们做调查的都知道，有序列、有宽度、有长度是非常重要的，有序列资料后了解问题就非常深刻，发生的变化可以从序列里面知道。千村调查已经做了五年，而且还要继续做下去。若干年之后，我们再回到某一个主题，看它在始点上的变化，就非常有学术价值了。而且这个调查涉及的领域很广，经过若干年的积淀，这些资料就会成为观察社会的系统资料，可能会更有价值。

    我认为，千村调查应该在激励机制上再继续推动下去。既然有这样一个好的平台，既能教书育人又可能转化为以后科研的基础性材料，我觉得有必要滚动式连续做下去。希望教育部能够推广千村调查的经验。