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“龙年到了,祝愿所有孩子再也不用天蒙蒙亮就爬起来去学英语!再不用披星戴月去学奥数!再也不用钢琴弹得手酸、网球跑得腿软!愿所有爸妈不再为小升初焦头烂额!愿节假日一大家子能正常在一起吃三顿饭!愿孩子能有一个完整的假期,只是和伙伴一起疯玩,笑声一片!”
龙年的祝福看来只能是期盼,因为,生活依旧如常。对相当一部分学生而言,正常、丰富的假期早已是妄想。寒假,只是急匆匆地从学校的课堂走进了辅导班的课堂,并无实质不同,甚至比上学更忙,更累。
无奈:培训班里来“度假”
“我们家孩子才上小学一年级,但这个寒假,晚上就不看电视了。半天户外，半天学剑桥、三一和奥数,晚上做学校老师留的作业。”
“儿子寒假还要报班恶补奥数,还要完成假期作业,时间又短,匆匆而过吧。”
“学习是硬道理。这个假期除了上课外班,基本上没有时间做其他的事。哎,面临要命的小升初。没办法,只能每天在各个培训机构陪着孩子呆着。”
“预习+复习+强化,紧张的假期!想轻松,心虚啊!”
“我家孩子几乎整个假期都没有了,合唱团要练两周,还有一个英语培训加比赛。只有春节这周能轻松一些,去滑雪。”
父母间的这些聊天内容,告诉我们一个事实:现在孩子的寒假早已不再轻松。而一家家教育培训机构的壮大、扩展也从一个侧面在表明:假期里孩子到培训班去“度假”正成为常态。
日前,记者来到南昌红谷滩新区一家教育培训学校。这里主要是进行1对1辅导,一位正在上高三的学生正在一间“VIP”的隔断房间里接受老师辅导。学校负责人告诉记者,年底前他们还准备在新区再开4—5所新学校。这家教育机构是2011年才进入南昌市场的,现在已有10多家分店。
在南昌市中心的另一家培训机构大厅里,人流不断。开学的日期渐近,寒假培训也进入最后阶段。在他们提供的小学寒假课表里,记者看到辅导从1月13日就开始了,此时也正是学校刚刚放假的日子。英语、数学、语文是主打,分为英文听力、英文写作、小升初真题演练班、思维拓展班、各年级奥数综合强化班等。
在北京,一家培训学校的网站编辑记录了2012年寒假班1月14日正式开课的情形:
7点40分,小学学生和家长们陆续赶到,小学的授课老师已经到达教室。接着,初中、高中的同学和家长开始大批到达。服务人员有条不紊地指引着,各个教室里慢慢地坐满了人。8点整,小学的寒假课程开始……8点半,初中、高中的寒假课程开始……
尖子班、精英班、联赛班、冲刺班……每个人都有备而来,尽管都知道这种折腾并不是最终都有好的结果,但毕竟有进好学校的可能。
无奈之中的国人对中西方教育做了戏谑的总结:中国是小学累、初中苦、高中拼、大学混。玩儿的年龄学到死,学的年龄玩到死。
辛酸:比学赶超成焦虑
“现实的升学方式最终让谁都不能超凡脱俗。只要你有一丝让孩子‘考上名牌大学’的念头,你就得随着这个洪流而走——不但要顺从还得要超越。”多少个曾经信誓旦旦要给孩子自由的家长最终还是免不了俗:跟着孩子每天奔波在这个班那个班之间,平常时要上,放假了,更要上。
行动是果断的,效果却并不那么分明。“有时考试一塌糊涂,有时却非常好。”有家长表示,“对家长,报班是花钱买安心,求的是能通过家长的小圈子来了解外面的世界;对孩子,报班增加了被灌输的时间,减少了消化的时间,养成了等人喂饭的习惯,失去了主动找食的意愿。”
陈洁是位与众不同的家长。每年放假,通常都会带孩子出去旅游,今年还是如此。自己的儿子有足够多的时间去体验另一种与都市截然不同的生活。雪中登黄山,听山里人谈他们的生活,看棠樾牌坊,了解过年习俗、宗法制度……
陈洁泰然的外表下其实也有焦虑:一方面孩子确实长见识了,另一方面家长心里也没底了。
孩子就读的是北京市一所重点学校,去年刚升初一。入学时,成绩在中上,现在,有点下降的趋势。“当然,孩子也在进步。但是,别人进步得更快。”
别人的进步当然得益于课外辅导班。“全班40多名学生,大部分都上了辅导班,有的还是几门课一起上。他们现在是初一,其实,有很多学生提前学习初二初三的物理,有的学生英语都达到高中生水平了。”
“孩子们假期上辅导班,主要是提前学,其实这些内容迟早是要学的,13岁学习16岁的东西,那到时还干什么?”身为老师的陈洁一脸茫然,“许多家长的目的只有一个,就是争第一,至于孩子的兴趣、好奇心、自主性,并不考虑。”
当然,在这种紧张、狭隘的竞争之中,一些孩子的竞争心变得不太正常。“如果有同学在一个辅导班里通过学习得到了好效果,一般都不告诉同学,借一下笔记本或者资料更是别想。”
陈洁有自己的想法,她告诉孩子,人生是一个长跑,不在乎这三五年的成绩。从长远看,学生的健康发展很重要,也就是可持续发展。“关键是家长要有定力,不能将焦虑再传染给孩子。”陈洁说。
疑虑:单调重复何日是尽头
“一个快乐、健康、自由、全面发展的孩子,在假期里应该放下平日上学时的课业和课外班压力下的疲惫身心,走进社会和自然,接触社会和自然,融入社会和自然,而不应该像西西弗斯一样永无休止地单调重复‘推石头’。”中国海洋大学教育系讲师胡乐乐告诉记者,他说的“石头”就是考试的分数。
就在几天前,一个10岁大的小女孩不知怎么看到他的微博,上来就愤怒地质问,“凭什么大人就有权强制规定我在假期必须做这做那,而不能让我自由自在?”
“对家庭教育而言,如果父母认为孩子的成长、发展和成功就是以考试分数来展现的,那么家庭的一切教育和投资,就必须紧密围绕孩子考试分数的提高而展开,其他方面则无暇顾及。对于国家的教育和学校的教育而言,又何尝不是如此呢?”
“我们让孩子们去重复做一些低层次的事情,一遍不够两遍,十遍不够就二十遍,一百遍不够就二百遍,浪费了大好的光阴,错失了开发他们科学潜质最宝贵的时间。”这在一些教育人士看来,是最痛惜的。
假期补习成了这种教育模式中的一环,被当成了“加油站”,有时候,“油”加得太满了,就成了负担。
既然是假期,还是应该以休息、娱乐、调整为主。北京海淀区校外教育研究室主任吕文清表示,放假最重要、最根本的目的是休整,强迫孩子学习并不会收到好的效果。
更让人深忧的是,这种补习还打扰了正常的教学活动,老师们也只能听之任之。一些家长表示,有的同学在小学5年级下、6年级上期间,就要到辅导班里上课了，有时只会在学校冒一下头,假期更是如此。
“这并不是学习的常态,这其中还要有人格、审美等的培养。要知道,背一个化学公式与背一首诗的感觉肯定是不一样的。”陈洁有深刻的感触,孩子越来越技术化了。这一次乘火车去安徽,她就发现同在一个车厢,孩子们就是玩游戏。对面一个六年级的小孩,儿子和他之间却无话可谈。“世界是鲜活的,而他们却越来越没有兴趣。”
“其实,当今城市孩子患有一种严重影响身心健康与和谐发展的现代病——自然缺乏综合征。如今城市孩子都是数字一代,对社会和自然缺乏真切的感知。这样的境况,孩子们没有感到真正的快乐,因为他们缺乏作为一个自然人的感受。”胡乐乐说,孩子们最缺少的是自由与体验。在假期中他们可以走访亲戚朋友,认识社会关系,学会如何与人交往,感受人情世故与悲欢离合。与此同时,让孩子们投入大自然的怀抱。我们知道,孩子们都本能地热爱大自然,喜欢山川河流、湖泊海洋、花草树木、猫狗鱼虫，以及其他各种各样的生命。在这样的假期里，孩子们才能收获更多快乐。
本报记者 靳晓燕
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