首师大 创设合作“共同体”

    首都师范大学近年来实施了“创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式”的改革方案，构建了完整的教师教育人才培养模式。该成果获国家级教学成果一等奖。

    这一模式的指导思想是“开放、合作和实践”。开放就是打破大学和中小学围墙，改变在大学课堂上进行教师教育的封闭模式。合作就是建设大学-中小学共同体，把大学和中小学引入了一个开放、持续和共同参与的变革框架中，实现大学和中小学的共同提升。实践就是走进中小学教育现场，使师范生在亲身经历的体验中，完成教师教育课程学习。

    该模式的运作平台是创设“双通道”合作共同体，第一通道是师范生进入合作共同体，直接促进了他们的专业成长；第二通道是大学建设合作共同体，大学教师在中小学教育现场汲取鲜活的实践智慧，反哺大学教师教育，改进大学教师教育课程，提升师范生专业水平。具体来讲有四个方面：

    一是教师发展学校。首师大在国内首倡教师发展学校建设。教师发展学校由大学与中小学合作建设，是大学学术文化与中小学工作文化的融合。它有效地促进了中小学教师的专业发展，也为师范生提供了鲜活而生动的课程资源。

    二是教育发展服务区。近年来，首师大与北京市教委及各区县教育行政部门合作，承担了“全面提高北京市初中教育质量”和“首都高校支持北京市初中建设工程”重大项目。这种合作，以人才强教为重点开展实践取向的教师培养探索，面向课堂教学、面向教师发展，探索教师成长的规律。建设成果先后获得北京市教育科学研究优秀成果一等奖和全国教育科学研究优秀成果奖。

    三是特级教师研究院。首师大从2004年开始组建特级教师研究院，先后聘请了毕业于首都师范大学，在北京市中小学工作的19名特级教师进入该院。他们通过建立工作室，指导师范生教育见习、实习和毕业论文等工作，参与教师教育课程建设和教学改革。特级教师研究院成为首师大教师教育改革的重要力量。

    四是实习基地校。首师大教师教育共同体建设激活并革新了实习基地校这种传统的方式。实习基地校的教师成为合作共同体的成员，提升了中小学的教师教育功能。首师大现有教育实习基地校170所，先后为教师教育专业的学生提供了近30000人次的专业见习和实习活动。