给孩子讲进化的故事

    科普作家王章俊的新作《生命进化史》三部曲洋洋洒洒数十万字，横贯地球生命40亿年演化的全过程。

    整套书图文并茂，向孩子们展示了地球生命40亿年进化的脉络：第一部《从起源到登陆》从宇宙大爆炸、物质的形成、生命的诞生、第一个脊椎动物昆明鱼的出现等讲起，讲到两栖动物登陆；第二部《从陆地到天空》从第一个真爬行动物林蜥的出现、第一个恐龙始盗龙的诞生、第一个会飞的恐龙近鸟龙飞行等，讲到第一个真正鸟儿始祖鸟和热河鸟飞上蓝天；第三部《从野性到文明》从第一个似哺乳爬行动物始祖单弓兽、第一个哺乳动物摩尔根兽、第一个灵长动物阿喀琉斯基猴诞生等说起，讲到智人走出非洲，占领世界各地，开启了人类统治地球的新时代。

    这套书有三大看点。一是用童心编故事。我们是谁？从哪儿来？到哪里去？环顾大地，仰望天空，充满问号！章俊老师面对学生，总是贴近儿童的心理，去引导，去解惑，去追问，引导小朋友思考地球科学中的“十万个为什么”。他常说其“讲演原则”是“四六开”，40%是知识，60%是故事，趣味引导，知识唱戏。在面对低年级小朋友时，章俊老师先问道：“天上有多少颗星星？”讲堂里刷地举起了一片“小森林”，叽叽喳喳，讨论激烈，于是章俊老师便娓娓引导：“地上有多少粒沙子，天上就有多少颗星星！”一步步把与地球相关的知识点展开来，慢慢地使小朋友懂得宇宙的深远无垠、地球的无限广袤阔大。“鱼儿上岸后变成两栖动物，为什么会有脖子和眼皮？”在小朋友五花八门的猜测后，章俊老师便答曰：“它们为了在陆地上捕食和防止风沙呀！”又问：“为什么马儿长有四条腿、脚上只长一个蹄？”也是一番“学术争论”，然后告诉孩子们：“前者为了跑动时保持平衡，后者是因为在广袤的草原上驰骋。”在充满童趣的一问一答中，许多深奥的知识变得容易理解了。

    二是用故事讲科学。在黔西南一所中学里，静静地坐着300多名初一学生，章俊老师上台，一不照本宣科讲“地质学”，二不图文解读“进化论”，而是提问道：“100年后人类会是什么样子？”同学纷纷举手，答案五花八门，有回答曰：“未来人脑中也许将被植入芯片，人类变得无所不知，无所不能！”课堂大哗，章俊老师便因势利导：“小小芯片，能替代由万亿细胞构成的人类大脑吗？”立即有同学自认“反方”，郑重辩曰：“人工干预，将违背生命进化的基本原则！”于是一场主题严肃、想象力丰富的科学大辩论开始了，从直立取火到工具使用，从简单劳动到复杂思维，慢慢地，“人类进化”的许多知识便深深地印在了同学们的脑中。当讨论达尔文的“生命演化树”时，章俊老师重点讲了三叶虫的故事，同学们惊讶地发现，小小三叶虫竟然在地球上生存了近3亿年，相比之下，人类在地球上生存的时间简直不值一提。

    三是用科学正本源。科普作品的生命力是其“科学性”，科普作家的使命就是正世界之本源。章俊老师带领同学们思考生命进化过程，帮助他们从小树立敬畏宇宙、爱护地球、珍惜生命的理念。他告诉同学们，人类是靠进化具备了思维能力，靠智慧与大自然和谐相处，人类已到达生物进化“链条”的最顶端。人类在宇宙中诞生，宇宙因人类而伟大。