童眼看世界，处处都是诗

    李姗姗的两本诗集《太阳小时候是个男孩》《月亮小时候是个女孩》，让我眼前一亮，带给我很多惊喜。

    首先，李姗姗的童诗有破有立，敢破敢立。她打破了当代儿童诗的贯有范式，打破了儿童诗理论框框和规矩，不墨守成规，在艺术上独辟蹊径，写出了个性。有点初生牛犊不怕虎的生猛，还有点我行我素的霸气。

    诗历来讲究，“诗言志”。诗，心声也。诗要有诗意，要有诗味，不能太直白，要有意境，要有韵味，否则诗就不叫诗了。

    其实别人说的这些诗歌理论都对，我也都懂，但我就不想按你说的去写，我就按我自己对诗歌的理解去写。这就是我从李姗姗这两本诗集中看出的最直接的心意表达，所以就有了《口头禅》这种诗。在一首诗里什么也没写，就写了13个“妈妈”：

    妈妈，妈、妈，妈妈。妈妈：妈妈！妈妈？妈——妈！妈妈——妈妈妈妈妈妈妈妈，妈妈……

    可再想想，哪个小孩不是整天嘴里“妈妈、妈妈”不停地叫，一会儿也不闲。只是我们不知道这样的东西也叫诗。可是细看看，再诵读几遍，加上不同的标点，有了语气，有了节奏，有了情绪，同时就有了活灵活现的艺术形象。题材典型，表达形象，能说它不是艺术吗？不是诗吗？

    还有这首《爸爸第一次做饭》：

    菜在哪？盐在哪？勺子在哪？米在哪？醋在哪？盘子在哪？锅在哪？油在哪？碗在哪？我的天，你妈妈在哪儿，叫她快回来。

    读着这样的诗，让我想起汉乐府的名句：“江南好采莲，莲叶荷田田。鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶西、鱼戏莲叶南、鱼戏莲叶北。”读她的诗，让我一下子想起很多经典的古诗。再比如唐施肩吾的《诮山中叟》：“老人今年八十几，口中零落残牙齿。天阴伛偻带嗽行，犹向岩前种松子。”最著名的是唐朝贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。”其实都是很直白的生活描摩，但是很生动，很形象，很有趣味和韵味。

    所以，李姗姗的诗有破有立，破的是当代诗风，立的是传统诗意。也就是继承发扬古典儿童诗的传统，用传统诗法去表现当代少年儿童生活。

    其次，李姗姗相信“儿童就是最好的诗人”。童言稚语，天真烂漫，童眼看世界，处处都是诗。其一，一些不起眼的，司空见惯的事物在她的笔下都成了诗。

    比如《一家人》：

    咖啡，可乐，止咳糖浆，是一家人，一个个都长得那么黑。

    《烟花》：

    从地上，冲到那么高的天上，它们一个个都吓得大叫，怕怕怕怕怕怕---怕——

    第二是“想世界”。他们在看世界，同时也在想世界，和我们看到的，想到的不一样。

    《担心》：

    妈妈，每天那么多挖掘机，挖呀挖，地球还是圆的吗？

    《大熊猫》：

    大熊猫冲我吐舌头，咔嚓一声，我终于给他拍了一张彩色照片。

    第三，不只是看，不只是想，还有自己的情感、情绪的表达。

    《爸爸在看新闻》：

    爸爸，嗯。阳台上来了一只小鸟，嗯。它在喳喳叫，嗯。它在看我，嗯。它一定想和我做朋友，嗯。我可以摸摸它嘛？嗯。小鸟我来了。谁叫你上去的！

    试想如果这首诗把爸爸的心不在焉的6个“嗯”去掉，这首诗也成立，不过那就逊色多了，少了生活情趣。

    再次，这两本诗集不只是作者的忠实记录，题材非常丰富，融入了作者的思想、立场、情感。

    第一是作者的儿童观：尊重与欣赏。没有对孩子的尊重，就不可能诞生这样的诗。每一首小诗都在彰显着一个妈妈对于孩子的欣赏，她以一种美美的、幸福的心态在“秀”她的宝贝。

    第二是阳光与爱。可以有很多词来形容这两本诗集的风格：暖暖的，有趣的，开心的，好玩的——都是明媚的，阳光灿烂的。

    第三是警示。不说教不等于没有教育意义。通过她的诗，让我们走近孩子的世界，走近孩子的内心，让我们更加理解孩子，不武断、不粗暴地打断孩子、干涉孩子的生活，就让孩子们永远保有纯真与阳光，就像《会飞的大楼》里写的：

    推开两扇窗，大楼张开了翅膀，当我们睡着以后，大楼就会飞翔。

    帮助孩子们张开幻想和想象的翅膀，才能让他们在自己的天地自由地飞翔。