《广西乡村振兴战略与实践·教育卷》：教育发展与乡村振兴战略

    我是从乡村到城市的，对乡村的发展情况深有感触。实施乡村振兴战略是一项惠及乡村，利在全国，功在千秋的大事。乡村工作千头万绪，关键在人。没有农民及其子女素质和能力的提高，乡村发展不可能有根本的改变。改革开放以来，我国教育发展取得了重大成就，但乡村教育依然是短板。研究乡村教育问题，对于提高乡村教育水平，促进乡村振兴，无疑具有重大意义。

    当前我国基础教育发展不平衡不充分的现实，要求关注城乡教育差距，补齐农村教育短板。特别是扎根区域的农村教育研究，秉要执本，意义重大。由广西师范大学乡村振兴研究团队共同完成的《广西乡村振兴战略与实践·教育卷》，由广西师范大学出版社正式出版。这项成果正是恰合时宜的一部农村教育研究代表作。

    乡村振兴战略是党的十九大报告中提出的战略，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。其中，乡村教育是乡村振兴战略中的重要组成部分。贺祖斌教授带领乡村振兴研究团队长期关注广西乡村教育发展，研究广西乡村教育发展战略，为广西教育发展作出了突出的贡献。本书是贺祖斌教授带领团队开展广西乡村教育研究的集大成之作，不仅对广西乡村教育进行了全面深刻的研究，而且在农村教育理论研究上进行了高屋建瓴的探索。

    本研究成果分为四个部分：首先是从基本理论入手，对农村教育的基本概念、意义、价值和历史发展进行深入剖析。特别是对广西农村教育近百年的发展历程进行清晰的梳理、评析，脉络清晰，史料丰富，对今后广西农村教育研究提供了重要参考价值。其次是关于广西农村教育发展战略的总体思考。这既是对广西农村教育发展历史脉络的重新把握，也为广西农村教育的发展指明方向。本书在马克思历史唯物主义的方法论指导下，史实结合，高瞻远瞩，提出广西农村教育发展保障机制和长远战略目标。第三是关于广西农村各类型教育的具体发展战略探讨。这部分重点对广西农村义务教育，广西农村高中教育，广西农村学前教育，广西农村职业教育四种不同教育类型进行深入分析，透彻思考。书中调查数据详实、科学、准确，具体问题具体分析，彰显作者严谨、求实的治学风范。第四是关于广西农村教育未来发展的思考。其中提出诸如开展新时代广西乡村教育实验与实践，城乡教育一体化的未来模式研究，互联网+乡村教育振兴的发展策略研究，倡导建构新时代乡村教师培养体系，实施乡村学校课程与教学改革等议题，体现出作者敏锐的研究视界和深切的乡村教育情怀。

    这本书既是作者对广西乡村教育实践前瞻性的经验总结，也是一部具有开创性的农村教育学术理论研究著作。本书一个突出的特点就是紧密契合新时代发展需要，将新时代中国特色社会主义思想融合其中，以“人与自然和谐共生”理论为基础，将习近平新时代“五大理念”中的生态发展理念融入其中，具有一定的理论创新。特别是倡导基于农村自然环境、乡村社会、乡村文化发展农村教育，为后续农村教育理论研究者提供重要的价值导引。

    本书具有重要的实践价值，充分体现了研究者在服务新时代社会发展的学术担当、实践自觉和价值引领。这是一项在中国特色社会主义理论指引下，鲜明凸显“广西实际”的学术研究成果。从理论联系实践的研究范式来讲，本书扎根实践，基于现实，因地制宜，实事求是，充分体现出“理论联系实际”，从实证调查中出成果的科学实证研究范式。特别是书本中扎实的实证数据分析和有针对性的实践策略提出，既体现出作者对广西农村教育的充分理解，也展现出务实求真的学术作风。

    这项研究结果能够直接服务于广西农村教育政策制定，为关注农村教育的研究者提供了详实的“广西数据”；同时也是一部高校服务区域教育发展的重要著作，为倡导和引领高校研究者做有关社会发展服务的研究提供了范例。

    贺祖斌教授是知名的高等教育研究学者，他的研究涉及高等教育、区域教育发展战略等，在此基础上拓展农村教育研究。他在这些领域都取得了有广泛影响的研究成果，我记得他很早就开始关心和重视广西农村教育，曾经出版过《广西农村教育发展报告》。我想，对他来讲，这不单单是一种学术任务，更多是一种社会责任和教育情怀。农村教育是中国基础教育更进一步发展的“短板”，特别需要更多学者关注，共同努力。

    《广西乡村振兴战略与实践·教育卷》一书是站在国家乡村振兴战略背景下形成的引领性研究成果，也是一本研究区域基础教育发展的代表作。它对农村教育学分支学科发展意义重大，更为难能可贵的是，能够直接服务于农村教育的现代化。

    （本文作者：别敦荣，系厦门大学教育研究院教授、院长）