教天地人事，育生命自觉

    教育的真谛是什么？我认为，“教天地人事，育生命自觉”是最完美的概括。作为首批中原名师的徐艳霞老师，用自己的这本关于自主教育的著作完成了对教育真谛的最好诠释。

    第一眼看到这本书，就惊叹于它典雅厚重的装帧：线装式样的书脊和特种纸自有的磨砂质地带给人一种迫不及待的阅读冲动。封面上醒目的六个大字“孩子，你自己来”，直截了当地彰显出了徐老师温婉而又坚定的教育主张——自主教育。细读此书，你会为其中妙趣横生的教育故事忍俊不禁，也会为徐老师的教育机智赞不绝口，更会为徐老师对教育的热爱感动于心。

    毋庸置疑，低年级的自主教育首先要求教师具有极强的责任感。徐老师是一个具有教育情怀的好老师。她将自己的教育主张和实践总结为自我教育、自主管理、自主学习、自主选择和主题活动六个维度，用一个个低年级学生自主成长的教育故事，解读培养学生良好习惯、责任心、爱心和批判性思维等的教育策略，分享鼓励学生自主发展的教育智慧。书中所有的故事都是徐老师在职业成长过程中的积累和提升，它们案例鲜活、细节生动，都源于真实生活，甚至可以说都来自于徐老师的班级和课堂。透过这些文字，我看到了徐老师用沉甸甸的责任感热爱着每一个学生，用自己的智慧为学生的茁壮成长而辛勤地耕耘者、播撒着、收获着、记录着……

    低年级的自主教育更需要恰当的方法因人制宜、因材施教。徐老师深谙低年级学生的自主教育一定是从小事着眼的道理。于是，她像个魔法师，让学生用小事情养成大修养，用小妙招换来大成长，用小活动取得大收获，用小探究认知大世界，用小思考赢得大自由，用小参与带来大发展。比如，倡议养成“每天照照镜子”的好习惯，引导孩子注重生活细节，关注自身形象，时时刻刻充满自信地展示自己；提出“人人争当餐桌长”的小妙招，不但让学生管理和服务了他人，更学会了约束自己；以身作则，开展美丽的弯腰行动捡拾校园垃圾，与学生一起培养爱心和责任心……

    低年级的自主教育，最重要的也是最难实施的就是对孩子的尊重，对童年的尊重，相信孩子能行，激发他们“我自己来”的自主意识和自信心。在徐老师的字里行间，每一个孩子都是一粒有生命力的种子，都是一个独特的个体，都有充裕的时间去体验和沉思，都能自由地发展自己的心智和能力，都能自由地茁壮成长。她所做的就是尊重他们，全身心地呵护他们，给他们时间和空间，与他们打成一片，完全融入其中。她会大声地告诉孩子们：“做你们的老师真幸福。”也会主动地退到幕后，将表现自己、绽放精彩的机会留给每一个孩子。她经常有意识地鼓励学生自信地说孩子气的话，随性地写孩子气的话，甚至认为偶尔冒点傻气又何妨……

    自主教育是徐艳霞老师长期致力于的探索方向，迄今，她已在此方面摘取累累硕果。河南省广播电台、河南省电视台、《河南日报》和《中国教育报》都曾报道其办学成果，其本人也做了许多“自主课堂”教学模式的研究，并主编了《从自主课堂出发（理念·探索篇）》一书。而这本《孩子，你自己来》则是徐艳霞老师教育实践的用心积累，也是自主教育的典范。我认为，自主教育，一定是这样做。书中一篇篇妙趣横生的故事其实也是一个个充满创意的教育策略，如能结合自己的教学实际加以灵活运用，定能使你的教学更加得心应手。

    总之，读《孩子，你自己来》，有趣，有用，有效。