STEAM教育理念下的人工智能教材

    STEAM教育是集科学（Sci⁃ence）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）多学科融合的综合素质教育，是一种新兴的教育理念。近年来，随着互联网和大数据信息技术的发展，国家对STEAM教育的开展愈加重视，全球对于加强人工智能技术基础教育的呼声越来越高。2015年9月，教育部发布了《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》，其中明确提出，未来五年要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。为了响应国务院关于“在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地”的号召，苏州大学出版社近期推出了“中小学人工智能系列丛书”。

    丛书由著名教育家陶西平、顾明远任顾问，民进中央教育委员会副主任、圣陶教育发展与创新研究院执行院长姚炜和全国人大代表、北京大学附属中学校长王铮为主编，研发团队整合了国内最权威的STEAM教育研究专家。编写过程中，编写人员通过多次头脑风暴以确定课程主题框架，并将课程主题与《义务教育小学科学课程标准》做紧密衔接；其后，集中讨论课题的可实施性，确定课程主题内容，并分组对课程内容进行实施验证，根据实验过程，完善课程结构；最后，完善的课程内容在多所名校课堂进行了校本实践，以修正、完善其合理性、教育性及可实施性。

    “中小学人工智能系列丛书”共8册，包括《人工智能的无限挑战》《比真实更逼真的VR》《狙击自然灾害》《改变生活的物联网》《迈向宇宙的第一步——运载火箭》《更加快速更加准确——智能医疗》《从A到Z了解游戏引擎》和《第三代基因剪刀》。

    与传统教材不同，“丛书”强调以“手脑结合”为主要学习方式，充分发挥学习者的想象力和创造力，让学生从系统角度接触、认识、学习人工智能，培养逻辑思维能力和创新能力。教材以“设计思维”为核心，通过创客教育及STEAM教育相结合的教学方式，确保每一位教师都能够掌握专业的教学方法和技能，也确保每一位学生都能够找到适合自己的起点和发展方向。课堂以“解决问题”为基础，综合考虑了不同学龄段学生的能力差异，引导他们通过合作共同解决难题，并在这一过程中培养综合能力，为其未来发展打下良好的基础。

    国家教育咨询委员会委员、著名教育家陶西平认为：丛书的出版为国际STEAM教育、创客教育增添了活力，也将促进我国科学教育课程的改进与完善，有助于开创中国STEAM教育人才培养的“新模式”，也有助于提升科技教育工程的“新质量”。