《朱子读本》序

    婺源，号称“中国最美的乡村”。她的美当然是因为她的山川秀丽。但是，不能否认的是，在这瑰丽的自然风光的背后是她的人文之美：你看那古村落的婀娜多姿，你看那徽派建筑的绮丽动人，你看那文房四宝的巧夺天工，你看那触目可见的楹联牌匾，你再看那民风的古朴纯厚和不时入耳的弦歌风吟……总之，婺源的山川之美离不开她的人文之美。自然与人文的交相辉映，造就了一个全中国，不，全世界独一无二的婺源！

    于是，我们就不能不提起一位由这方水土孕育出的文化伟人——朱子。可以说，他是婺源人文风景和婺源人人文精神的缔造者和培育者。朱子出生于福建尤溪，但是他的根在婺源。他19岁考中进士，做的第一件事就是回婺源祭祖。晚年他为自己取了一个号——紫阳，就是为了不忘徽州（婺源古属徽州）是他的祖籍之地。紫阳，是徽州府歙县县城附近的一座山，他的爸爸朱松曾经在山下的书院里读过书。可见，徽州、婺源始终在他的心中，念兹在兹。朱子一生两度回婺源（要知道，在那个时代，交通极其不便，从福建回一次婺源，要跋山涉水历经艰险，要耗费一个多月的时间），除了展墓祭祖之外，他主要做的事情就是讲学和传播理学，并以此为指导思想兴学和改造民风、民俗。

    朱子深爱着这片土地。这片土地的人民也深爱着自己的儿子。朱子在婺源民众的心中，就是一个圣人，他享有至高无上的尊崇，即便受到文化大革命这样的冲击，朱子在婺源人民心中的地位也不曾动摇。所以，有关他的遗迹被完好地保存了下来；有关他的传说、逸闻和各种动人的故事被口耳相传地继承了下来。改革开放以后，出现了一所以紫阳命名的中学。接着，富裕起来的婺源人又耗巨资兴建了一所现代化的“朱熹中学”。陈来先生特地为这所学校题写了校名（在为学校题名的时候，我和陈来先生有过一次讨论，我们觉得，对先贤直呼其名有违我们的传统，尤其是在婺源这个地方似乎更不合适。但是考虑到这已经是个既成事实，我们也就默认了）。朱熹中学建成以后，突出了朱子文化的办学宗旨，叶校长邀请我为学校的软性装饰选取朱子的有关语录、诗词、格言等。现在，你走进这所学校，朱子的思想之风立即扑面而来，令人如沐春风。

    但是事情还没有结束。叶校长告诉我，他们还要编一本校本教材，系统地向学生们介绍朱子，讲解朱子的基本思想和学说。他说朱熹中学的学生不能不懂朱子。我觉得他的想法非常好。这样一本教材，不仅立起了这所学校的风格和特色，更使它的学生们在人文教育上获得了领先于其他学校的优势。但是，我也有些许的担忧——编这样一本教材，谈何容易？不久，教材稿本出来了，它使我对朱熹中学的老师们刮目相看：他们编得很好。当然，作为一本教材，它确实还不能说很成熟，尤其是有一些表述的科学性还有待提高，有些理论上的问题还把握不准。但是，这都是以后可以进一步修改提升的。我相信，只要有了对朱子的崇敬之心，对学生的负责之心，对国家社会的担当之心，加强学习，不断修改，这本教材一定会越做越好。