图书馆教育需加强

    孩子的世界可谓一张白纸，作为大人们，总希望能通过努力，在这张白纸上留下至美画作。美国的孩子是幸运的，起码在阅读方面，似有一支无形的笔于起落之间，在孩子们眼前、心头绘出一幅幅可堪称道的美景。

    据了解，在美国，图书馆教育深入人心，并且，注重从孩子抓起。从幼儿园开始，老师就开始教孩子们如何识别图书，如何使用图书，如何管理图书，如何爱护图书，如何利用电脑和编号迅速查到自己要找的图书等。同时，学校还会专门安排一些特殊的“家庭作业”，比如：食物的营养和搭配，这些作业单凭书本知识是根本无法完成的，于是，孩子们只好去图书馆查询，并做好笔记。

    与此同时，美国的图书馆也非常注重对孩子们的阅读引导。图书馆一般都配有专业的管理员，他们会在规定的时间内给孩子讲故事，对象主要为低幼儿。管理员耐心、细致的讲解，不仅使孩子们听得津津有味，而且更重要的是，让孩子们在良好氛围的影响下，从小就喜欢上了阅读，喜欢上了图书馆。

    美国的图书馆不只是知识的启蒙地，还越来越成为孩子们的成长乐园。从写作、集邮、绘画，到学习主持宴会、即席演讲，等等，近年来，图书馆为儿童提供的活动越来越丰富。

    美国的图书馆教育，为孩子们打开了一扇领略阅读之美、提升文化素养的窗户，使得他们的生活自然而然地与书籍、图书馆建立起了千丝万缕的联系。在美国，孩子放学以后，如果父母不在家，需要待在一个安全的地方，那么，图书馆往往是最好的选择；而他们长大之后，最爱去的地方也往往是图书馆。

    相比之下，我国的图书馆教育差距不小，恐怕，连“图书馆教育”一词，在各地尚且闻所未闻，自然谈不上落实于具体行动了。

    我国许多地方的幼儿园、学校，虽然教育引导孩子们要热爱阅读，但这种教育通常仅限于阅读本身，并未有意识地与图书馆等社会化阅读场所有机联系起来。而作为各地的图书馆，大多缺乏对孩子们开展阅读教育的意识与热情，只是常规化地做到按时开馆、及时更新图书，种种文化活动举办得也不多，图书馆对于孩子们的吸引力也就非常有限。

    不能不说，如此教育之下的阅读是“瘸腿的阅读”。孩子们对图书馆的认识与感情没能从小培养起来，图书馆在孩子们学习、生活中的地位于是显得无足轻重；特别是随着商业社会的繁荣与互联网的兴起，孩子们益发远离了图书馆。即便是有些孩子偶尔到图书馆转转，也未养成自觉遵守公共阅读秩序的良好习惯，诸如在图书馆大声喧哗、不懂得爱护图书等不文明现象时有所见。至于熟练地利用图书馆资源，方便快捷地查找相关资料，以此来拓宽视野，提升自我学习的效果，在孩子们那里也存在着明显不足。

    阿根廷作家博尔赫斯有句名言，“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”无论社会怎样发展，图书馆的作用无可替代。为了给公众创造更为优越的阅读条件，现在，各地大多注重图书馆建设，不能因了图书馆教育的缺失，而令这些建造精美、设施先进、资源丰富的图书馆徒具文化地标意义，却难发挥其超值的现实功效。

    加强图书馆教育，应该尽快提上日程，不该让它拖了公共阅读、尤其是孩子们健康茁壮成长的后腿。

    山西省长治市 周慧虹