草根教研绽风采

    苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 中国科技界“三钱”之一的钱伟长教授也指出：“教师必须搞科研，这是培养教师的根本途径。” 

    当前素质教育的新形势下，教育教学任务的实现对教师专业能力的要求越来越高。其中，教育科研能力是教师的核心专业能力，但又是当前教师最薄弱的专业能力。随着“科研兴校”、“科研兴教”和“教师即研究者”等教育新理念已被更多的中小学教师所接受，很多中小学教师也逐渐意识到教育科研的重要性，并且投入到教育科研的浪潮中。但他们表现出的一个通病是：教研与教学工作割裂开来、选题 “大全空”、教研方法不当、教研结果不具实际意义等等。这些问题导致的结果是学校教育科研收效甚微，教育科研对教师教育教学实践的指导和先导作用无法充分地发挥。

    显然，教育的科学发展离不开科学的教育研究，科学的教育研究离不开有效方法的指导。当前的图书市场不乏关于教育教学研究方法的书目，但真正适用于广大中小学教师学习和参考的教研方法指导书屈指可数。值得一提的是，2013年，由教育科学出版社出版的《中小学教育科研十讲》填补了这一空白。

    《中小学教育科研十讲》汇聚和凝结了广东省东莞市石碣镇宣教文体局教研员、小学语文高级教师(副高级)刘台芳老师多年的教学教研经验和智慧结晶，是一本来自一线教师的教研专著，是一本具有全备性、针对性、实用性的科研专著，对广大中小学教师开展教育教学研究颇具参考价值。

    第一、全备性。《中小学教育科研十讲》由“教育科研对我们意味着什么”、“教育科研要研究什么”、“教育科研课题如何设计”、“教育科研课题如何制订研究计划”、“教育科研课题如何把过程做实”、“教育科研如何收集整理资料”、“教育科研论文如何撰写”、“教育科研课题结题报告如何写”、“教育科研课题如何鉴定”、“教育科研制度如何建设”这十个部分构成，即十讲。作者紧紧围绕着中小学教师课题研究的基本流程，从教师进行教育科研的实际出发，理论联系实际，详尽地阐述了一个教育课题研究的全过程。这些全备的教育教学实践经验和理论建树无疑为广大中小学教师们教育科研素质的提高带来福音。

    第二、针对性。刘台芳老师一直工作在教育的第一线，他亲身经历教育教学工作中所遇到的问题，并且积极思考和解决问题，这种善于“钻研”的劲头助长了他一步步走上教研之路。作者在本书中提到的问题和观点都是日常教研过程中的经验总结，具有针对性。

    例如，刘台芳老师针对“教师为什么要参与教育科研”这个问题，从自身从教成长之路、身边教师的科研经历和名师的成长经历入手来研究。他阅读了中国当代十位著名教育家魏书生、李吉林、李镇西、顾泠沅、张思明、张化万、刘彭芝、廖文胜、杨瑞清、李希贵撰写的教育专著，分析他们的成长历程和取得的教育成果。刘老师总结出“他们善于发现问题，解决问题，在教育研究中培养了研究意识，丰富了教育经验，提高了研究能力，形成了独特的教育方法或思想，撰写了教育专著。他们由普通教师成长为有影响的教师，甚至成为全国著名的教育家，是教育科研推动和促进他们发展，教育科研是他们成长的助推器，让他们走上幸福的教育大道。”

    第三、实用性。书中列举了大量的例子，每个观点的阐述，都以若干例子来具体说明，作者针对中小学教师课题研究的每一个环节精心附录了相关的实证资料，以备广大读者学习和借鉴。如针对“选题的基本原则和策略”问题，作者附上了《刘台芳老师对申报课题名称的修改意见》；针对“课题申报的程序和评审标准”等问题，作者附上了课题《民办教育质量监控管理体系的研究》申报评审书和课题《小学彩铅画校本教材的开发与应用实践研究》申报书等等。此外，书中还收录了刘台芳老师撰写的课题研究论文，并附上了学校和镇区教育科研制度建设的文件资料，分享了他多年来总结的教育科研的典型经验。作者所触及的都是教研过程中的常见问题、“草根性”问题，提出的都是实实在在的解决方略和对策。此外，本书的语言朴实、亲民，通俗易懂，读者们一看就明白，一学就会，极具实用性。

    苏霍姆林斯基指出：“如果教师没有学会分析事实和创造教育现象，那么那些年复一年重复发生的事情在他看来就是枯燥的、单调乏味的， 就会对自己的工作失掉兴趣。”刘台芳老师在教育教学的良田沃土中耕耘数载，从默默无名的小学语文教师成长为东莞市小学语文学科带头人，先后在《小学语文》、《教育创新》等刊物发表论文30多篇，出版4本论著，多项科研成果获省市科研成果奖。近年来，他应邀到大学和中小学讲学50多场，受到教师们的广泛好评。在本书中，刘台芳老师指出，如果套用“知识改变命运”这句话，对于教师们来说，“科研改变命运”。

    教育科研活动是一种创造性活动，要求广大教师在日常的教育教学工作中要善于发现、勤于思考、勇于实践和总结。如果想从“经验型”、“苦干型”的教师转变为“科研型”、“智慧型” 的教师，建议好好研读教育科学出版社出版的《中小学教育科研十讲》。因为该书源自一线教师的实践经验和理论总结，是一本关于教研方法的优秀理论著作，对广大中小学教师开展教研活动可提供切实可行的参考价值和指导意义。

    《中小学教育科研十讲》，刘台芳 著，教育科学出版社2013年7月出版，定价：28.00元