向绘本学习如何做父母

    图画书是适合0到9岁阅读的读物，内容非常丰富，涵盖面很广，同样一本书大人和孩子读起来会有完全不同的收获和感悟，从我从事早期教育幼儿教育角度来说，作为教育者和父母，您看到一本反映儿童本来生活状态的这些书的时候，可能从中受到哪些启发和感悟。我介绍两本书，《小野人》和《阿尔菲出走记》研究者把低龄段孩子们心目中好父母的标准分成三个条目“细心的照顾者、能自我控制的人，社会合作者”。先看一看《小野人》，这里面的父母有没有做到孩子要求的三个标准，小野人的爸爸妈妈各自有稳定的职业，小野人所睡的那张床，在我看来表现了孩子孤独生活的状态。小野人很孤单，谁都不来陪他玩，小野人开始作画。妈妈的反映是这家伙干了什么，一边擦拭，一边唠叨，父亲说你再这样看我怎么对付你。小野人晚上睡不着，梦见被大象拐走了，经过暗黑的森林，来到一个陌生的山洞里，里面没有可怕的东西，大象给他颜料，让他任意的挥洒。大象们说看看这家伙画的是什么，大家很开心，玩的很痛快，时间到了，大象把小野人送回去。我想跟大家分享的是我们如何看这本书里面孩子的需求，大家可能都很熟悉这样一个心理学理论，马斯洛需求层次理论，生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现需求。小野人睡的是奢华的床，毛皮垫子，爸爸妈妈有稳定职业，有明确的自我认知，能够提供最基本的保障，但是他因为爸爸妈妈没有给他提供有效的交往，他的作品没有得到认可，所以感觉到好像小野人的归属感并不强，尊重需求也没有得到满足，自我实现的满足也无法在艺术创作被家长否定的情况下得到满足。这是我们经常看到的，我们的父母往往愿意给孩子提供最基本的生活保障，很多父母都认为自己是合格的悉心照料者，提供吃穿基本生活需求就满足了。但是我们很多父母做不到自我控制，既包括对自我情绪的控制，也包括对自己是否需要阻挡孩子发展的强权控制。更多父母做不到的是良好的社会合作者，因为他们往往无法有效和孩子交往，这个故事反映了很多当前我们家长的教育现状。另外一本书刚好是相反的，给我们提供了更加美好的父母。我喜欢一句话———对于孩子的教育是无条件的接纳，有条件的给予。了解、信任和自知，了解孩子发展的规律，信任孩子是主动自觉发展的人，自知孩子处在什么位置上，多大程度上帮助孩子成长和控制，和孩子的成长保持一定的距离，有智慧的父母首先应该从接纳开始。我们再来看这本书:阿尔菲遇到一个问题，他长大了，但是妈妈要把他的小鞋子送人，对于它来说这双鞋不仅仅是旧鞋，还意味着是童年，他更留恋当前的状态，不想送人，因此他发脾气说要留下这双鞋，妈妈说不可以，他说我要离家出走。妈妈怎么处理呢?她说你要是离家出走了也许会口渴，需不需要带水，阿尔菲喝了一小口，他说再见。接下来妈妈为他提供了很多东西，并不是说你不可以走，也没有说外面有大灰狼，给他提供了很多东西，细心地准备了电池，阿尔菲拿了这个拿那个，拿不动了，妈妈又给他拿了大口袋，点心、饼干，各种各样的东西，帮助他离家出走。阿尔菲还带了心爱的小熊等等，很多很多东西，还有那双夹脚的小鞋，当然他没走太远就累了，因此他铺着毯子，吃着东西，没过多久他感觉这双鞋确实夹脚，他把鞋给小熊穿，觉得它穿刚刚好。慢慢天暗了，他困了，给小熊讲故事，一会儿看到妈妈从草坪那边朝他走过来，她的胳膊张的很大很大，这是一种接纳的方式，妈妈带着拥抱来了。阿尔菲看看熊说，我们再也不用离家出走了，这双鞋穿在你的脚上永远不会变小。这很大程度上反映了阿尔菲的成长。这是非常有爱的故事。我们回到阿尔菲的需求分析上。生理需求得到了满足，安全需求，温暖整洁的家，拥有自己的玩具和空间，归属需求满足，妈妈对他有平等有效的交往，最重要的是后面两点，他得到了充分的尊重，因为他拥有了选择的权利和承担后果的责任，在他做出离家出走，离开妈妈这样的过程当中，妈妈没有替他做判断，没有用恐吓和威胁他说你这样做是不对的，而是在有保证的前提下让他做出选择。因为他有了这样离家出走的释放的过程，他了解了什么叫成长，他最后把小鞋给了小熊，说你穿着它永远不会夹脚。