上一版
近日，上海市嘉定区震川中学发起了“走路去上学，低碳生活我行动”主题竞赛活动，提倡学生走路上下学，已达到低碳节能的目的。
笔者为上述这条消息而欣慰，也不由回想起当年自己“走路去上学”的历历往事；同时也很希望和期待，“走路去上学”这个十几年前很普遍的上学方式，能重新在沪上再现，并进而蔚然成风。除了小学低年级学生确实需要大人接送上学放学外，或学生往返学校的时间在一小时乃至以上确需坐车或父母接送外，一般而言，小学中高年级学生和初高中学生的大多数，应该是基本具备走路去上学的能力或曰可能的。
在笔者看来，走路上下学，诚然可以“节能低碳”，但其产生的更为积极效应和更为深远的意义，大概还在以下几个方面：
首先，对于正在长身体时期的中小学生来说，在保证安全的前提下，花上半个小时左右的时间走路上下学，或不定期地参加中长距离的徒走路走等户外活动。也能有效地增进身体的健康发育，强筋健骨。倘能由此养成终生喜欢徒走路走的习惯，则将终生受益。
其次，明显减轻了家长的负担和道路交通的拥堵。君不见，这些年来，用私家车接送孩子上下学的家长越来越多。每逢上下学的时候，差不多每所学校的门口，都堵成了“停车场”，成了一道“蔚为壮观”的风景。而不爱运动的“小胖墩”也越来越多。让孩子们迈开腿，走着去上学，放学走回家。校门外的“停车场”风景则将不再重现或明显改观，道路交通拥堵也可因此有所缓解。可以说这是一举多得的好事。
再次，也可产生缓解学生的学习压力，调节情绪，增进同学友谊与彼此了解的诸多积极效应。试想，在清晨明媚的阳光下，与二三同学相约一起走在上学的路上，彼此边走边聊，谈谈学习、谈谈身边的趣事等等，这上学的心情就会畅快起来。结束了一天的学习，在晚霞的辉映下，与同伴一起行走在回家的路上，彼此谈谈上课那些事儿，或交流交流对心得体会等；这不也是很愉快的感受吗？
提倡学生走路上下学或适当参加徒步行走等户外活动，可以此来培养学生的自立能力和责任意识、冒险和挑战精神。国际21世纪教育委员会提出的21世纪教育的四大支柱是：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。在这“四个学会”中，学会生存是目的，其他三个学会都是手段，都是学会生存的前提。青年时代的毛泽东在《体育之研究》中也说过，体育“强筋骨、强意志、调感情”。每天走路上下学，似乎一时间不大会产生多大效果；但日复一日，月复一月，年复一年，其健身效应也是蛮可观的。所以，这也可视为学生的一项体育健身活动予以鼓励。走路去上学，久而久之，无疑将对学生意志的冶炼和体质的提升产生不可小觑的“正能量”。至于由此产生的连续性的节能低碳效应，则也是很让社会各方所乐见的。
当然，如今的道路状况和交通状况，和笔者这样的中年人当年走路上下学时那光景，确实是不可同日而语了。所以，提倡走路上下学，还是要对学生做好必要的关照，比如，要让学生遵守交通规则，注意自身的安全；等等。这些还是要时常提醒提醒的。
上海外国语大学 缪迅
近日，上海市嘉定区震川中学发起了“走路去上学，低碳生活我行动”主题竞赛活动，提倡学生走路上下学，已达到低碳节能的目的。
笔者为上述这条消息而欣慰，也不由回想起当年自己“走路去上学”的历历往事；同时也很希望和期待，“走路去上学”这个十几年前很普遍的上学方式，能重新在沪上再现，并进而蔚然成风。除了小学低年级学生确实需要大人接送上学放学外，或学生往返学校的时间在一小时乃至以上确需坐车或父母接送外，一般而言，小学中高年级学生和初高中学生的大多数，应该是基本具备走路去上学的能力或曰可能的。
在笔者看来，走路上下学，诚然可以“节能低碳”，但其产生的更为积极效应和更为深远的意义，大概还在以下几个方面：
首先，对于正在长身体时期的中小学生来说，在保证安全的前提下，花上半个小时左右的时间走路上下学，或不定期地参加中长距离的徒走路走等户外活动。也能有效地增进身体的健康发育，强筋健骨。倘能由此养成终生喜欢徒走路走的习惯，则将终生受益。
其次，明显减轻了家长的负担和道路交通的拥堵。君不见，这些年来，用私家车接送孩子上下学的家长越来越多。每逢上下学的时候，差不多每所学校的门口，都堵成了“停车场”，成了一道“蔚为壮观”的风景。而不爱运动的“小胖墩”也越来越多。让孩子们迈开腿，走着去上学，放学走回家。校门外的“停车场”风景则将不再重现或明显改观，道路交通拥堵也可因此有所缓解。可以说这是一举多得的好事。
再次，也可产生缓解学生的学习压力，调节情绪，增进同学友谊与彼此了解的诸多积极效应。试想，在清晨明媚的阳光下，与二三同学相约一起走在上学的路上，彼此边走边聊，谈谈学习、谈谈身边的趣事等等，这上学的心情就会畅快起来。结束了一天的学习，在晚霞的辉映下，与同伴一起行走在回家的路上，彼此谈谈上课那些事儿，或交流交流对心得体会等；这不也是很愉快的感受吗？
提倡学生走路上下学或适当参加徒步行走等户外活动，可以此来培养学生的自立能力和责任意识、冒险和挑战精神。国际21世纪教育委员会提出的21世纪教育的四大支柱是：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。在这“四个学会”中，学会生存是目的，其他三个学会都是手段，都是学会生存的前提。青年时代的毛泽东在《体育之研究》中也说过，体育“强筋骨、强意志、调感情”。每天走路上下学，似乎一时间不大会产生多大效果；但日复一日，月复一月，年复一年，其健身效应也是蛮可观的。所以，这也可视为学生的一项体育健身活动予以鼓励。走路去上学，久而久之，无疑将对学生意志的冶炼和体质的提升产生不可小觑的“正能量”。至于由此产生的连续性的节能低碳效应，则也是很让社会各方所乐见的。
当然，如今的道路状况和交通状况，和笔者这样的中年人当年走路上下学时那光景，确实是不可同日而语了。所以，提倡走路上下学，还是要对学生做好必要的关照，比如，要让学生遵守交通规则，注意自身的安全；等等。这些还是要时常提醒提醒的。
上海外国语大学 缪迅
缩小
全文复制