“赶考时代”的心灵透视

    对各类赶考的代表性人物，都做了心灵的透视，这是《赶考时代》的最大亮点。

    的确，这还真就是一个“赶考时代”。你看，大大小小，有多少关涉人生前途命运的考试缠绕着我们的生活啊！从稚嫩学童到青春少年到热血青年甚至老成的中年，每天有多少人满怀焦虑急匆匆奔走在赶考的路上。本人一辈子在中学教书，所以对这部专门描写高中生报考艺术院校的长篇小说《赶考时代》就格外关注。

    这部小说的艺术魅力，首先体现在作家是一个讲述故事的高手。他根据情节发展的需要，设置了双线结构，以报考的学生和家长以及家长的亲朋为一方，以招生院校领导、教师以及社会培训组织为另一方。始则，双线平行发展（实际是蓄势以待），从东北的滨江小城到陕北、山西、深圳、杭州、湘西、北京等广阔地域，演绎并揭示了多个与高考相关的不同阶层的生活内幕及其隐秘细节，让受众广开眼界、大饱眼福。继之，两条线索交叉碰撞、纠结交缠、迭宕起伏，众多各色人物，因了艺术招生这一码子事，从天南海北，汇聚到了同一个“赶考”的社会大舞台上，或崇高或卑鄙或美好或丑恶或天堂或地狱，演出了一幕幕扣人心弦的活剧。

    小说的艺术魅力，还体现在作家逄鸿星不仅仅擅于讲故事，他更精于塑造人物形象。尤其是考生家长苏正浩和中国影视大学领导钱龙，作家在尖锐的矛盾冲突中，运用反差对比的手法，浓墨重彩又精雕细刻，活生生画出了这两个人物（以及与其相关的一些人物）具有鲜明时代特征的各自复杂的心灵图景及其心理的曲折变化。就好像高精密度的x光机，对各类赶考的代表性人物，都做了心灵的透视。这是小说的最大亮点。

    需知，当下中国，在高考这个人生关节点上，家长们是又一支浩浩荡荡的特殊的“赶考”大军！苏正浩就是其中一员。他女儿苏畅一直学习很好，可是到了高三，两次“模拟考试”不理想。焦急无奈之时，他的老朋友们纷纷伸出援手，让他豁然大悟：现在孩子考大学也是考家长，不但考家长的人脉关系，更是考家长的经济实力。苏氏亲见耳闻了老乡的三条妙计：聘请高师、金钱开路，还要家长陪伴孩子的专业训练。我们看到，一个堂堂正正颇有才华的税政干部，为人正派、踏实，还有点知识分子的清高，却在孩子升学问题上也变得曲意逢迎，搞起了旁门左道。他想，人活一张脸，说什么也要让女儿考个好大学！

    当然，苏氏父女都是良善之心不泯的人。最终，影视大学专业考试成绩揭晓，当贫困而又颇具表演艺术才华的湘西女孩祈盼连考三年，这次又因为没有钱财去搞关系走门路，仅以专业成绩一名之差败北而服毒自杀，幸而被救了过来的时候，苏畅主动提出把自己专业第三的名额让给好朋友祈盼，苏正浩衷心赞同。这一让，苏氏父女境界全出：是悲悯、是善良，是抗议，也是忏悔，是对自己心灵的救赎。在这个道德沦丧的时代，我们依然看见了人性的光辉。

    与苏正浩相对应的另一条线索的关键人物是钱龙。这个钱龙的成长变化史，反映了改革开放以来成长起来的知识分子的诸多新特点，尤其值得关注。

    钱龙原名钱知书，他是个热血有为的青年，背负着陕北老区乡亲的厚望考入京城大学。毕业本可留校，他却主动要求去湘西支教。他任劳任怨，与大山里的女儿湘秀相恋了，订了终身，并在一个暴雨夜二人偷吃了禁果。钱支教一年返京后，误传湘秀等牛背冲的乡人在一次山体滑坡中死去了。他怀着悲痛踏上了到西欧三年学习考察的路程。

    这样一个很有才华的好青年本应有一番大作为的。很可惜，诸种因素，让他走上了罪恶之路。首先，他归国后，分回到了母校任教，转了一圈又回来了。一起毕业的同学许多人升官、买房，自己却一无所有，他感到了失落。其次，钱的婚姻不如意，妻子和岳母因为他无钱无权，公开歧视他，他自尊心深受打击，下决心一定要出人头地。还有，这是很重要的，他后来当了中国影视大学副校长，并且很快就可能接替退休的老校长职位。他事事干在前，考核中各项指标均列第一，但是，却被一个只会走关系的后勤副校长取代了一把手。全校愕然，钱更是愤愤然。这个残酷的“逆淘汰制”深深刺痛了自己的心，从此，钱龙彻底走上了罪恶的不归路。他结党营私，在影视大学导表学院招生录取和基建工程这两大项工作上，他暴敛钱财。逼得祈盼——他和湘秀的私生女儿服毒自杀；逼得湘秀千里迢迢来京探女时，无意间与自己一直深恋的钱氏相遇。但钱一直以为湘秀死去了，对面前这位四十岁已经满面沧桑的“老婆婆”是谁，茫然不知。在党委书记和欧阳海蓝等正义教师的坚持斗争下，钱氏小团伙罪恶败露，他已经走投无路。这样一位知识分子演变堕落的心路历程，确是令人警省、发人深思的。

    小说结尾虽然也有了许多光明，但终归还是太惨烈了。钱的初恋情人湘秀回到湘西，因积劳成疾，溘然长逝了。到死她还蒙在鼓里，给钱龙留下了一封热情泣血的遗书。他们的私生女儿祈盼，终于被中国影视大学表演系录取了。苏畅，让出了影视大学的专业名额，凭文化课高分，被京城另一所大学录取了。才华横溢、年轻有为却又贪得无厌的钱龙，尽管万分懊悔，但“自作孽、不可活”，他驱车回到故乡黄河边，太阳又一次升起时他坠崖跳下黄河冰川上去了。

    那天，我埋头在小说中读了一个夜晚。秋雨淅沥的黎明，读到了小说的结尾。望着雨意迷离的冷窗，心里郁积着一团复杂的感情。我想到俄罗斯古典作家家赫尔岑一部小说的名字：《谁之罪？》是啊，上大学，全世界先进国家不也还都是要严格考试吗？同样的“赶考”，我们竟然出现许多社会问题，究竟谁之过也？考试运作机制和招录院校当然是矛盾的主要方面；社会急功近利、唯利是图的各种思潮，那些社会办学机构以及家长大军自身明里暗里的操作，鼓动起来的负面效应，是又一个重要方面。但这些全都是表面现象。更深的根源究竟在哪里？我看，这是所有读了小说的受众，都要思考追问的症结。