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一到教师节前后，很多家长就面临两难：给老师送礼，觉得违背自己原则，不送又怕老师对孩子有看法。中国青年报社一项共有4083人参与的社会调查显示(其中68.3%的受访者是学生家长)，61.7%的人支持教育部门或学校出台规定，要求老师不能接受学生或家长礼物。对此受访学生家长的支持率是63.5%。(《中国青年报》8月31日)
每年教师节，给老师送礼都会成为一个热门话题，今年也不例外。从中国的传统礼仪来说，送礼表恩并无过错，每个行业都可以，对自己的恩师，以各种形式表示感恩。我们的国民素有尊师的传统。逢年过节给教师送上一束花、一支笔，表达对教师的一点微薄心意，本来是我们这个讲究礼仪的国度尊师重教的方式之一。但是，无论是何种形式表恩受恩，都不能脱离一个原则：那就是不能将纯洁的表恩，沦落为腐败的表现工具。令人忧虑的是，如今的一些学生家长甚至产生了攀比想法，你送小礼物，我送大礼品；你请“家常便饭”，我请“山珍海味”，把尊师的形式搞得变了味。
从本质上说，教师节送礼之风实为一种见不得阳光的肮脏交易之风。这场交易的主体是老师和家长，且二者都有一种急功近利的私心在作祟。家长希望通过送礼使老师能更多的关照自己的孩子，而老师则通过送礼的多少与轻重来选择对孩子所谓的“照顾”的方式和大小。这样做的结果，教师失去了应有的师者尊严，家长则陷入了一种伤痛的陷阱中，二者交互作用的结果则一步步助长了这种不良的社会风气的滋生蔓延，而作为二者共同服务对象——学生则在这种风气下熏陶成长。试想，这样成长起来的青少年一代，他们的思维和行为方式将如何遏制社会的不正之风？更遑论建设祖国的未来？
教师节沦为“送礼节”，不仅扭曲了教师节设立的本意和初衷，更是对老师本人的一种污辱，这也终将成为教育以及社会的悲哀。
刹住教师节送礼之风，治标还得治本，要从根源上对这种不正之风加以遏制。首先，有关主管部门要及时出台相关政策措施，加强舆论监督引导，使老师和家长从根本上认识到这样做的危害。身为高校教师，笔者相信只有极少数的教师收了家长的礼，但这些极少数的教师足以破坏整个教师的形象。教师应当警惕“物欲”的引诱，要坚决对送礼说“不”，自觉把握好自己的言行规范，处处为人师表，体现一个“灵魂工程师”的洁身自好。如此一来，师者才能赢得人们由衷的尊重，同时也可对社会风气的纯正和净化起到重要的引导作用。
江西省赣州市 沈林
一到教师节前后，很多家长就面临两难：给老师送礼，觉得违背自己原则，不送又怕老师对孩子有看法。中国青年报社一项共有4083人参与的社会调查显示(其中68.3%的受访者是学生家长)，61.7%的人支持教育部门或学校出台规定，要求老师不能接受学生或家长礼物。对此受访学生家长的支持率是63.5%。(《中国青年报》8月31日)
每年教师节，给老师送礼都会成为一个热门话题，今年也不例外。从中国的传统礼仪来说，送礼表恩并无过错，每个行业都可以，对自己的恩师，以各种形式表示感恩。我们的国民素有尊师的传统。逢年过节给教师送上一束花、一支笔，表达对教师的一点微薄心意，本来是我们这个讲究礼仪的国度尊师重教的方式之一。但是，无论是何种形式表恩受恩，都不能脱离一个原则：那就是不能将纯洁的表恩，沦落为腐败的表现工具。令人忧虑的是，如今的一些学生家长甚至产生了攀比想法，你送小礼物，我送大礼品；你请“家常便饭”，我请“山珍海味”，把尊师的形式搞得变了味。
从本质上说，教师节送礼之风实为一种见不得阳光的肮脏交易之风。这场交易的主体是老师和家长，且二者都有一种急功近利的私心在作祟。家长希望通过送礼使老师能更多的关照自己的孩子，而老师则通过送礼的多少与轻重来选择对孩子所谓的“照顾”的方式和大小。这样做的结果，教师失去了应有的师者尊严，家长则陷入了一种伤痛的陷阱中，二者交互作用的结果则一步步助长了这种不良的社会风气的滋生蔓延，而作为二者共同服务对象——学生则在这种风气下熏陶成长。试想，这样成长起来的青少年一代，他们的思维和行为方式将如何遏制社会的不正之风？更遑论建设祖国的未来？
教师节沦为“送礼节”，不仅扭曲了教师节设立的本意和初衷，更是对老师本人的一种污辱，这也终将成为教育以及社会的悲哀。
刹住教师节送礼之风，治标还得治本，要从根源上对这种不正之风加以遏制。首先，有关主管部门要及时出台相关政策措施，加强舆论监督引导，使老师和家长从根本上认识到这样做的危害。身为高校教师，笔者相信只有极少数的教师收了家长的礼，但这些极少数的教师足以破坏整个教师的形象。教师应当警惕“物欲”的引诱，要坚决对送礼说“不”，自觉把握好自己的言行规范，处处为人师表，体现一个“灵魂工程师”的洁身自好。如此一来，师者才能赢得人们由衷的尊重，同时也可对社会风气的纯正和净化起到重要的引导作用。
江西省赣州市 沈林
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