如何养蠢一个孩子

    前几天一个事情上了热搜。云南大理祥云县一个学生午休上厕所，受到了学校的警告处分，引起评论区一片哗然。后来在教育局的要求下，学校撤销了处分，事情暂时得到了平复。

    但因为这事，我有幸在网络上见识到其他学校的奇葩管教方式。各种严厉的制度和规则，让当事人惊恐，让旁观者啼笑皆非。这些规则中，隐隐透露出学校和家长一些好笑的推测：

    学生午休上洗手间，不是因为尿急，而是想趁机吵闹；学生上课喝水，不是因为渴了，而是开小差；学生只有抬头看着老师，才是在认真听课，其他的小动作都会影响听讲……

    这背后是一种自恋：孩子的感受和想法不重要，他们需要不断管制，才会往好的方向去走。表面上是为孩子好，实际上是对他们深深的不信任。越不信任，越管制。但越强制的管制，也只能把孩子教得越来越蠢。

    例如，午休多学习，别总想着上厕所；定更高的目标，别懈怠；头发不要留长，会分心……他们想把自己认为对的想法在孩子身上实现。但对孩子来讲，这是一种给他们带来压力的精神入侵。为了对抗这种入侵，不让自我喘不过气，孩子会自然地用各种方式说不，例如拖延懒惰等等的被动攻击。久而久之，孩子可能都忘记了自己为什么要说不，甚至拒绝掉一些正向的建议。于是，这构成了一种恶性循环。

    父母或老师等权威，不信任孩子，对孩子进行精神入侵，但孩子被动攻击，好像自己没有了动力，你必须得给他们压力。但给压力越多，孩子越容易有被动攻击和叛逆，最后不知不觉地，真的毁了自己。

    会叛逆，至少还有一部分自我在挺着。但全然听话，就更可怕。

    精神分析大师卡伦·霍妮曾提到：人内心多少有一些冲突和矛盾。我们所处的环境，决定了内心冲突的种类、范围和强度。冲突到了一定的程度，人的内心就不健康了。因为他们内心会产生一种绝望感——对“无法成为真自我”的绝望。就像现在孩子们所处的环境。他们内心深处有一些真实的声音：我想要怎么样；我的感受是什么样.……但他们从小却活在一些教条中：我应该怎么样；我本可以怎么样；我不应该这样……他们无法做到真实，就只能绝望地放弃自我。让教条化作蜘蛛网，把真实的声音牢牢捆住。这些孩子长大之后，都变成了感觉丧失、行为僵化的人。一般会有这些特点：对生活丧失信心，因为无论怎么活，都不是他们想要的生活；优柔寡断，他们无法选择做什么工作，和什么样的人共度一生，是要先结婚还是再等下一个更合适的人……因为他们根本不知道自己究竟想要什么；普遍性懈怠，他们即使偶尔有激情，也只是转瞬即逝。因为真实感受一直被压抑，他们无法获得真正的动力；难以卓越，因为，一切卓越，源自对人类内心最真实的感受和触碰。

    乔布斯打造苹果手机，追求的是每一个产品细节和营销上极致的情感体验；奇葩说节目上那些打动人的辩手，一定最能共情到人内心深处最真实的情感；那些经典的广告文案，让人不断花钱的游戏，每一个设计都戳中一个情绪点；甚至，在生活中，同个想法换个暖心的表达，能达到不同的效果；这些都和“感受”分不开，可惜这些孩子心里，只有权威和教条。他们只能按照各种模板、权威的经验，做着中规中矩的事情，容易成为商业社会收割的“韭菜”。一旦一个商品拥有着3种特征，就很容易吸引他们：高效、正确、不难。例如，7天速成的课程、比特币、XX新趋势，因为他们内心焦灼，又不敢相信自己的判断，只能渴求着这些速成商品。就像渴求书本里面的参考答案，一个孩子，就是这样被养蠢的。

    如何不把孩子养蠢？答案很简单：把感受的能力还给孩子，别用不信任的管教去阻断他们的感受。教育家蒙台梭利曾说过，儿童的生长，源自于内在的生命潜力的发展。也就是说，孩子天生就有自发的生命潜能，他们会靠着这种潜能，自发成长。被管教得越多，一个孩子就失去了依照自己的感觉来判断事情的能力，他只能通过别人或理性分析来判断，不知不觉就变蠢了。只有听自己话的孩子，才能活出真正的智慧。

    （微信公众号 武志红（ID：wzhxlx） 武志红&五花鹿）