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今年高考作文，一种新的华而不实之风又开始“抬头”。上海高考语文阅卷组组长、华东师范大学中文系周宏教授分析，这类作文语言很美，但内容极其空洞。考生提笔已经不提爱因斯坦、李白、杜甫等例子，写的都是些看不懂的外国人名字。作文中的“万能句”看起来很高深，也极具迷惑性，但观点和材料之间却缺乏必然的联系。
周宏明确表示，这不是作文，而是堆砌。
一“假”：文笔好
且看下面的文段：
曾感受过诗人辛弃疾“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，我为他为百姓立命的“横渠精神”而呐喊鼓舞，但也曾为他“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的温婉而泪流满面。人心如同夜色，虽是一层层不可捉摸的防护坚硬，但夜空中的点点滴滴繁星闪烁，正是那温情美好的时光的经历。
单看句号前后两个句子，文笔确实好，所谓既深刻又形象。但是，将这两个句子放在一个段落里，阅卷者就糊涂了，作者到底想讲什么？这是一种现象：每个句子都很漂亮，但是放在一起组成段落却不知所云。
二“假”：有思辨
据说高考阅卷欣赏深刻的文章，又据说所谓的深刻就是具有哲学思辨意味。那么好办，过去堆砌古诗文似乎显得华而不实，现在我“放送”哲学家的故事及其名句是不是华而又实、格调特别高呢？所谓高格的作文大概就是说话一定得把你绕晕，举例一定得是名字老长的外国人。比如：
“人内心坚硬的东西”，不应该是文学批评时以《孟母三迁》为“环境决定论”之信条，应该是罗莎帕格斯以一己之力打破美国宪法的歧视与偏见；而“人心柔软的东西”，不应该是孔子学院林立之时对官员子女的照顾和特权，而应该是德国战后那预示了浴火重生的一株废墟中的玫瑰花的关怀和希望。
三“假”：读书多
老师们都欣赏读书多的孩子，尤其是在现今读书愈加稀罕的时代，看到学生在作文里旁征博引，常常会大加赞赏。但有时，我只感觉到文字背后的轻佻和做作，丝毫也没有产生“好有学问哟”的欣赏之情。
（《文汇报》7.3 沈国全）
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