补上“好人文化”这一课

    我们总说好人不多，其实好人也不少，有时候往往是缺少发现好人的眼睛。

    我前两天看了个视频，有人把近几年中国人互相帮助，面对突发状况大家一起救人的视频剪辑在了一起。从中你会看到，出了事，大家不是在那儿围观，而是立刻行动起来。好人在中国没有绝种，生活中善的一面更大。我们对待好人，不要背过身去假装看不见。

    现在打开电视机，不是宫斗、家斗，就是娱乐，讲述好人故事的少之又少。我们的文化关于“人是怎样的”讲得很多，但还缺少关于“人应该怎样”的内容和思考，而这正是人类文化几千年来的使命和责任。

    这种文化缺失会带来可怕的后果。

    有一张照片：一个村在战火中被夷为平地，迎着镜头跑来的是一些孩子，跑在最前面的是一个十二三岁的孩子，上身没有穿衣服，整个后背都燃烧起来了。之所以有这样一张照片，就证明有摄影师在拍摄。我估计有三种情况，第一种是摄影师顾不上拍了，直接跑过去把火苗扑灭；第二种是拍照之后，这位摄影师马上进行扑救；第三种是最可怕的，摄影师拍完就走了。他认为战争不是他发动的，炮弹不是他投下的，他的工作是最重要的，并且他没有罪恶感。

    我拿这个问题去问幼儿园的孩子们，他们都选第一种可能。孩子们说被火烧多疼啊，几秒钟也不能耽搁。我去问中小学生，他们已经开始知识化了，觉得第二种可能也能接受，因为照片也能唤起人们对战争的憎恶。我去问高中生和大学生的时候，他们就开始讨论了，第三种就也是可行的了，因为这并不犯法。但是，这违背了人性。

    如果我们培养的知识化了的人，在人性上还不如他们没上学的时候，是不是说明我们的教育出了问题，我们的文化出了问题？

    我拿这个问题去问外国留学生，大家根本不会去讨论第三种情况。我突然发现，他们已经达到了善的教育，而我们落后了，应该赶快补上“好人文化”这堂课。

    （《青年博览》2015年第3期 梁晓声）