首页English
  • 时政
  • 国际
  • 时评
  • 理论
  • 文化
  • 科技
  • 教育
  • 经济
  • 生活
  • 法治
  • 军事
  • 卫生
  • 健康
  • 女人
  • 文娱
  • 电视
  • 图片
  • 科普
  • 光明报系
  • 更多>>
  • 报 纸
    杂 志
    光明日报 2020年03月31日 星期二

    农村学校的现实之困

    作者:顾西凯 《光明日报》( 2020年03月31日 14版)

        目前,农村学校教育中遇到的现实问题,主要体现在师资、学校布局、社会教育资源等三方面。

    农村教师队伍存在断层

        县里每新建一所学校,都要从农村学校选拔教师,选拔的都是学校骨干教师。这样层层“掐青苗”,留在农村学校教学岗位上的要么是上了年纪、体弱多病的教师,要么是刚参加工作、新入职的教师。教师队伍出现严重“断层”,成了农村学校教育发展难以逾越的一道坎。教师的不断抽调,使得很多老师不得不承担多学科教学。

        另外一个现实是,农村部分学科专业教师严重不足,音乐、体育、美术、信息技术等学科教师不足问题尤为突出,不能满足实施高质量教育的需求。

    农村学校布局不合理

        2000年左右,河北省清河县学龄人口数量减少,按照当时政策要求,对农村中小学校进行了资源整合,合并了一定数量的农村中小学。合并之后,有的村小合并为几个村的联合小学,给部分离家较远的学生就学带来不便。近年来,学龄人口数不断增长,农村校舍资源不足问题日益突出。

        有的农村学校建设较早,因受当时条件所限,学校功能分区不明确,功能教室建设标准不高,已不能适应当前发展需要。如果按照新标准对这些学校进行改建,又面临资源浪费和过渡期间学生就学不便问题。

        农村小学运动场地标准不高。目前,清河县大部分农村小学仍面临未实现塑胶操场覆盖,缺少标准化足球场等问题。

    农村家庭教育整体水平不高

        农村教育中面临更大的一个问题是家庭教育整体水平不高,主要表现在家庭教育观念相对落后,家庭教育知识缺乏,部分留守儿童家庭教育缺失。这是目前影响农村教育发展中最大的因素之一。

        为此,笔者建议,农村学校应采取以下措施来改善这一现状:

        办好家长学校。农村孩子的家长大多文化程度不高,有时教育孩子心有余而力不足。应通过定期举办家长学校,让家长学校在家庭教育中发挥更大的作用。

        开展“千名教师访万家”活动。活动应更加关注班级中的留守儿童、单亲家庭、学困生及特殊学生,针对学生成长中出现的问题给家长提出建议。

        开展家校共育活动。如开展家长进课堂、感恩教育、开学典礼、毕业典礼等各种健康有益活动,密切家校合作。

        (作者:顾西凯,系河北省清河县辛集中心校区校长)

    光明日报
    中华读书报
    文摘报
    出版社
    考试
    博览群书
    书摘

    光明日报社概况 | 关于光明网 | 报网动态 | 联系我们 | 法律声明 | 光明网邮箱 | 网站地图

    光明日报版权所有