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编者按
一段时间以来，许多家长身不由己又不同程度地陷入各种教育焦虑之中——想给孩子一个快乐幸福的童年，结果却早早地就把孩子绑上应试教育的战车，课外班补习班填满了孩子几乎所有的课后时间；想让孩子全面发展，结果却又随波逐流，为孩子的学习成绩殚精竭虑，让体育美育劳育靠边站；想给孩子健康的价值理念，结果却在无所不在的“流量网文”的裹挟下无所适从，无可奈何地看着孩子渐行渐远……今天，我们刊发这组稿件，传递家长在教育理想与现实之间的困惑与无奈，探讨解决问题的途径和办法，希望对破解教育焦虑有所启发。
【家长心事】
2019年的这个寒假对女儿来说不仅意味着休息和调整，也意味着从小学到初中适应期的结束；同样，也是我们一家人“小升初适应期”的结束。
身心健康、内心美好
——理想的教育培养公式
我在大学期间学的是教育学，工作后又一直从事与教育相关的工作，因此，一直非常重视女儿的教育。在我的心里，有一个逐级叠加培养公式：健康的人→内心美好、身心健康的人→有明确爱好、内心美好、身心健康的人→做事认真、有明确爱好、内心美好、身心健康的人→学习成绩不错、做事认真、有明确爱好、内心美好、身心健康的人……
在我看来，如果孩子学习成绩好当然很好。但是，有一个好的学习成绩不如有一个认真的做事态度重要；而有良好的做事习惯和态度当然好，但是仍然不如有一个明确的自我认识重要；而与有一个明确的兴趣爱好相比，有善良的内心则更重要一些；当然，所有这些都没有拥有一个健康的身心更重要。
按照这样的公式，我们一家愉快地度过了孩子的幼儿园时光，比较愉快地度过了孩子的小学阶段，但是这种愉快在女儿进入中学后便戛然而止了。
考试“凉凉”
——理想公式遭遇困难
在小学阶段几乎没有为学习烦恼过的女儿，进入初中后，遇到了困难。
首先是学业压力的骤然增加——不仅学习的科目增加了不少，所学知识的难度也明显加大了。
其实，对于这样的困难，我内心还是有预判的。但是，有些事是我没有想到的，如鲠在喉，非常难受。
一次，女儿刚一到家就说：“这次数学考试又‘凉凉’了。”这已经不是她第一次说“凉凉”了。自从结束了短暂的新生入学教育周后，这个初一的学生一下子就投入到“火热”的初中生活中，其中最“火热”的莫过于时常出现的考试，这与每个学期几乎只有一次大考的小学实在是太不一样了。
孩子总是考不好。我便开始与她一起分析原因，我担心孩子上课听讲不够专心，便问她老师上课是否讲过类似的例题，结果女儿回答：“老师上课讲得很快。”“有时候新课就讲十分钟。”很多例题刚讲了一个开头，下面就有同学纷纷回答“哦！明白了，课外班讲过”“奥数课上做过这样的题”……“老师一听不少同学都已经在课外班学过了，就不讲了。”女儿说得很委屈。
听了孩子这样的回答，我心中很不是滋味。
因为我那个教育公式的存在，在整个小学阶段，我的女儿没有上过奥数和英语，她也有课外班，是学习乐器，她很喜欢。我能看出练习乐器、参加乐团活动是她非常快乐的事，既然她找到了内心真正喜欢的东西，我当然支持她。
其实，在整个小学阶段，总有人提醒我：如果不学奥数和英语，孩子会吃亏的。
我不太相信。因为我总觉得只要孩子会认真听讲，凭她自己的努力还是应该能学会的。
现实却告诉我，即使学会了认真听讲也不行，因为老师会因为“不少同学在课外班学过而不讲了。”
现实容不得“不知所措”
——理想的方式能坚持吗
老师讲课不再“掰开了揉碎了”，但是对成绩的要求却从不含糊。作业、考试的题都很难，有家长给我介绍经验：遇到不会做的题先在网上搜搜答案，按照答案往前推，如果再不会就等到周末的时候让课外班老师给讲解。
我感到自己之前的教育策略增加了女儿适应初中新生活的难度。
没有过太多学科类课外训练的女儿变得有些不知所措了，虽然仍然学得很努力，但是成绩却总是挣扎在及格线上。
但是现实容不得我们“不知所措”。单元考、阶段考、月考、期中考……一次次考试扑面而来。每次考完之后，就会有成绩排名，女儿学校没有那么“赤裸裸”，通常会公开表扬成绩排在前面的孩子，不过孩子们课间也会自己比较，自己排个大概齐。而据隔壁学校的学生家长说，有一次月考一共考了6门，学生们从早上进入学校就开考，一天全部考完，到了晚上，6门成绩的排名就发到了学生手上。“那种感觉真是酸爽”。
小学的时候，我觉得摆在女儿面前的选择有很多，我的任务是给她提供条件，让她尝试，然后选择那些喜欢的、适合自己的。而到了中学，我突然发现，孩子基本没有了选择的机会，因为哪个家长不会，也不敢让孩子牺牲“学习”。
孩子刚上初中的时候，我曾经慨叹：中国的基础教育似乎被明显地割裂为两段，“小升初”便是分界线。而现在我再次感叹：其实并没有分界线，它们从来都是一体的；真正看明白了这一点的家长，早就把小学当作初中的准备阶段，一切准备和铺垫都做在了前面。
但是，真的是这样吗？
我希望不是。
我希望这只是教育改革过程中出现的一小段迷茫混乱；我希望每一个孩子还能有更多选择的权利；我希望更多的孩子能有机会遵从自己的内心，选择成长的道路。
（作者：凡语，系北京某初中学生家长）
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