铺平中职学生升学路

    “以网络布线为例，中职毕业生也可以做，但一般工资只有每天约200元；高职毕业生学习更系统，更受大企业欢迎，工资可达每天300~450元。”近日，记者在成都职业技术学院（以下简称成职院）举行的媒体开放日活动上了解到，经济社会的迅猛发展对技能型人才提出更高要求，中职毕业生选择升入高职继续学习成为新趋势。

    中职是面向就业的教育，学生升学并不容易。而中职学生升学进入高职后，一些课程可能还要重复学习，有的专业重复率高达50%，既浪费时间也影响学习兴趣。这些难题如何破解？

    记者在成职院采访了解到，多年来的中高职衔接实践，为中职毕业生继续学习扫除了障碍、拓宽了路径，中职与高职优势互补、分工协作的职业教育格局正在形成。

单招向中职生源倾斜，畅通升学渠道

    成职院大二学生吴松霖是通过单独招生从四川巴中职中考入成职院的。职中毕业前夕，他去工厂实习过3个月，发现自己掌握的技能停留在表面，便决定继续升学。成职院不断扩大的单独招生比例和规模，让他得以顺利圆梦。

    为了突破中职升学瓶颈，成职院的单独招生计划全面向中职生源倾斜，其中招收中职学生计划占全部单招计划的比例居于全省第一，帮助很多吴松霖一样的中职学生圆了大学梦。2019年，成职院单招计划2000人，其中中职类专项招生名额945名，普高和中职兼收类710名，即一大半的名额给了中职生，远超四川省提出的中职生占单招40%的标准。

    成职院招生就业处处长陈临蓉说，单独招生考试是中职学生升学的主要渠道之一，成职院不断优化单独招生方案，不断完善“知识+技能”的考核评价方式，且通过技能特长生免试入学和加分、单列计划实现艺体类特长生招生、同等条件下学生综合素质考评成绩优异的考生优先录取以及校长推荐制等方式，拓宽中职学生升学渠道，打通中职学生继续学习的立交桥，实现了中高职贯通发展。

一体化教学设计，打通中高职培养方案

    “在职中，老师教电路，就让大家拿着焊枪搞电焊，老师主要讲怎么操作。在成职院，老师会系统地讲原理，学习后不只明白怎么做，还更加理解为什么，甚至还可以自己设计电路。”吴松霖发现，高职与中职有效衔接后，学的内容更加深入，不是简单地重复学习、重复训练，而是真正解决了自己的疑惑。

    “中高职衔接在教学内容上既要体现差别性，又要体现连续性。”成职院院长王涛指出，中职教育与高职教育在培养目标、培养模式上既有一致性，又有着层次上的差别，中高职衔接要通过教学衔接，培养学生更强的综合素质与创新能力。

    成职院领办了11所市属中职学校，以“专业衔接”为载体，实施“中高职衔接一体化人才培养方案”，推进中高职衔接探索工作不断向纵深发展。同时，该院与省内35所中职学校签订了中高职深度衔接协议。成职院深度参与这些中职学校教学标准、学生考评等工作中去，在培养方案、教材内容上实现一体化，在人才培养中做到了无缝隙沟通和衔接。

共享资源，高职教学实践向中职延伸

    成职院大三学生陈思豪2016年毕业于成都蜀兴职中，是成职院领办的11所中职学校之一。在读中职时，他就与同学到成职院参加过短期培训，这次培训让他更加坚定了要考入成职院的理想。他说，这里良好的实训环境、先进的设施设备、高水平的师资给他留下深刻印象：“很多课上不明白的问题，到实训环境中，老师一讲解就恍然大悟了。”

    近年来，成职院积极开放实训基地，与众多中职学校实现了资源共享，先后开放了财经类、旅游类、计算机类、电子类实训室和学校的各类实训基地。未来，成职院还将整合并授牌中高职衔接学生实训共享基地5个，建设期内中职学生实训人数不少于2000人次。

    成职院还发挥高校师资优势，联合校企合作企业，开展中职学校师资培训和学生创业教育。成职院的“双创”联盟，中职学校也可以加入，创业导师资源也向中职学生开放，创业团队也可以吸纳中职学生，形成“高职生带中职生”的创业模式，并已成功孵化多个项目，推动了创新创业教育向中职学生延伸。

    “我们将学校资源与中职学校分享，可以推动高职教学实践向中职延伸，帮助中职学生提前了解高职学校情况，及时了解技术发展前沿和行业企业动态，这有助于他们开阔视野，树立远大的理想信念，促进中高职更好衔接。”成职院招生就业处副处长张丽娟说，学校采取了系列措施，中职学校共享成职院的资源将在更大范围内实现。

    （本报记者 李晓东 周洪双）