坚守的幸福

    【“四有好老师”奖励计划·调研手记】

    6月，站在北师大英东楼前，我们吹响了出征的号角。7月，带着教师梦，带着志愿情，我和伙伴们踏上了前往湖南金洞的征程，遇见了扎根连绵大山37载的候选教师——邓先华。

    每一次遇见都是生命里的一次成长。用最美年华守候大山，用广博爱心守护学生，邓先华老师告诉了我什么是教师的理想信念。他践行了当年“生在金洞，长在金洞，我不守让人家谁守？我就要在金洞的讲台上站一辈子”的承诺。怀着对学生、对家乡、对祖国教育事业的爱和责任，邓老师在金洞林场中学的讲台上，一站就是37年。

    爱教育、爱岗位、爱学生，邓老师告诉了我什么是教师的仁爱之心。让我印象深刻的是，邓老师的妻子奉女士对我们说，在他们的女儿治疗期间，家中捉襟见肘，他还是咬着牙拿出一部分钱让一个即将辍学的学生重新上学。当时两人有过不解，有过争吵，最终奉女士还是选择支持爱人的决定。她有一句话让我记忆犹新：“我的孩子是孩子，别人的也是孩子啊。况且他是邓先华的学生，也就是他的孩子啊。”

    师也者，教之以事而喻诸德者也。邓老师和我们讲：“干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，有了为事业奋斗的志向，就会有无穷的力量。”执着于教书育人，好老师的道德情操最终就会体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。

    越走近邓老师，越觉得他能够静下心教书、做课题实在难能可贵。一天采访结束后，我不解地问邓老师：“是什么支持您一路坚持走到今天？我是师范生，将来也立志要当一名好老师，您可以跟我讲讲吗？”邓老师推心置腹地对我说：“孩子，无论教书还是做教学研究，一定要静下心来，把它当成事业，踏踏实实做好每件事。一定要终身学习，不断积累，不断提高。”专注、终身学习，邓老师告诉了我什么是教师发展的前进道路。

    我请邓老师用一个词总结他的职业。他认真想过后，告诉我：幸福。

    在闭塞的大山里，经历过贫困和饥饿，经历过女儿受伤致残的痛苦，经历过那么多坎坷，他所指的幸福是什么呢？我仔细回想着，也理解了：当知道那么多学生在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，他会感到幸福；把教师工作当成事业来做，不断充实学习，他会感到幸福；教师待遇愈来愈好，能够保障家人安稳较好的生活，他会感到幸福；扎根金洞，在党的领导下，看着家乡越来越好，祖国越来越好，他会感到幸福。

    邓老师的一席话、邓老师的大半辈子，让我明白：教师，是太阳底下最光辉、最幸福的职业。

    （作者：吕欢，系北京师范大学生命科学学院学生）