疏堵结合 综合施治

    【专家观点】

    教育要张弛有度。

    周末、节假日为什么要给学生放假？是要让孩子身心在紧张的学习之后有一个适度的舒缓，让知识的积累暂时告一个小段落。节假日让孩子从学校的课堂转战到校外培训机构的课堂，孩子永远坐在书桌前，不利于大脑的发育。好比一张弓，一直绷得紧紧的，时间长了，就没有了张力。有时候人在休息时反而更容易进入思考状态，此时思想放松了，创造力和想象力反而变得更活跃了。

    对校外培训机构要依法依规开展专项治理，该整改的整改，该取缔的取缔，该补证照的补证照，该收缩其营业范围的收缩其营业范围，该追究责任的追究责任。要在党委、政府的领导下，建立由教育、民政、人社、工商和市场监管等行政部门参与的省、市、县三级工作机制；向社会公布“白名单”“黑名单”，并可实现网上查询，让那些有安全隐患、无资质、有不良行为的校外培训机构没有市场；要不定期开展专项督导检查，将治理成果加以固化；要持久发力，形成长效机制，一抓到底。

    学校在这个过程中不能置身事外，也应发挥自己的积极作用，配合做好“疏导”工作。比如，针对家长的“三点半烦恼”（下午三点半孩子放学时家长还没下班，只有将孩子往校外培训机构送），学校建立“弹性离校”制度，解决家长的后顾之忧；严格实行“零起点教学”，不得拔高教学要求、加快教学进度、增加教学难度，缓解家长你追我赶的焦虑感；不面向社会举办以小学生为参赛对象的语文、数学、外语等与升学或考试相关的学科竞赛活动或等级测试等变相竞赛活动；建立、完善学校课后服务制度等。

    （作者：叶存洪，系南昌师范学院教育评估院院长、教授 本报记者靳晓燕整理）