兴之所至与师之所指

    大学所学的每门课程，老师一般都会开列书单，那些书单上罗列的基础书，是所有学术的“本”。本科，就是奠定学问根本的阶段。根系广，树才能更茁壮。各种课程都学点，各种书都读一点，基础才牢靠。这是本科与专科在读书方式上的不同。

    我大学读的中文系。刚入学时自己没有高远的志向，除了教科书，我还凭兴趣读了一些其他书，如当时流行的朦胧诗选，我就背了不少，外国作家雨果的小说几乎全读过，当时还摘抄过其中的名言警句，本子现在还保留着。

    进入中文系，本来兴冲冲地想当作家写小说，后来才发现教的内容不是写小说，好多小说自己想读又读不完。困惑来了，就找教我们古代汉语的王立军老师。他告诉我，书是读不完的，要有选择；中文专业也不是写小说的，是为研究小说做准备的；如果觉得学中文没意思，那就考个研究生。我听从了老师的建议，还请他推荐书目，指导自己围绕考研读书。记得当时的书目有何九盈的《古代语言学史》、柳诒徵的《文献学概论》、郭在贻的《训诂学》等。其中有一本于省吾的《甲骨文字释林》，还是吕友仁老师的女儿偷偷从家里拿给我的。那时老师们住在校园里，书看完了就还了再借。

    这种经历告诉我们，大学时代阅读有老师指导很重要。大学生的阅读必须“兴之所至”与“师之所指”两种方式兼具。而后者是形成“高远学术志向”的前提。我建议，在大学本科不仅要有书单，还要有专门的指导老师引导学生去阅读书单上的书，这样才能激发学生的阅读兴趣，将初无“高远学术志向”的青年学生引导到学术道路上。

    要指出的是，大学时期兴之所至的阅读也很重要，可以说是醇厚阅读兴趣形成的前提。我现在研究方向有二，一是民国旧体文学，一是词学。对民国旧体文学，我一直抱着文献式研究态度。在十年前，我一直认为唐宋词好，不停地想在唐宋方向找课题做。但最终被导师杨海明、莫砺锋、钟振振教授劝阻，让我不要轻易更改研究方向，不能凭兴趣点来做研究，应以科学的态度来对待。为什么会对唐宋诗词兴趣如此强烈呢，细想来与大学的兴趣爱好有关。由于爱舞文弄墨，就要不停地模仿名家名作，诗就读得多。大学作品选的诗词篇目当时基本上都会背诵。

    因为爱写东西，当彭功智先生教我写词时，就特别喜欢，背诵的唐宋词就更多了，阅读的视野有时甚至会超出老师指定的书单。我给研究生讲阅读方法时，曾提到大学第一次遇到唐圭璋与我的导师钟振振编纂的《唐宋词鉴赏辞典》。当时是我的同桌买的，放在桌兜里，我就一篇篇地看了，很感兴趣。因此，我一直认为，大学时代一个人不养成一种醇厚的阅读兴趣，其专业研究也不可持久。

    （作者系南京师范大学文学院教授、博士生导师）