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    光明日报 2016年09月28日 星期三

    老挝苏州大学:中国教育“走出去”的先行军

    作者:本报记者 苏雁 本报通讯员 王阳 《光明日报》( 2016年09月28日 05版)

        【中国高校走出去】

     

        近日,老挝苏州大学在老挝首都万象举行首批本科生的毕业典礼,22名应届毕业生均为国际经济与贸易专业。据了解,这些本科生可获得中老两国双文凭,在老挝当地找工作将非常抢手,工资要比同样学历的人高出约50%。

     

        老挝苏州大学是中国教育部批准的第一所境外大学。作为中国高等教育“走出去”的先行军,老挝苏州大学办学八年来克服重重困难,从最初的鲜为人知到如今在万象市家喻户晓,不仅架起了服务两国的桥梁,也积累了“走出去”的宝贵经验。

     

    专业招生从“零”开始

     

        在万象市西北角一条车辆川流不息的大道旁,一幢法式三层楼房上用中文与老挝文书写的“老挝苏州大学”的招牌格外引人瞩目,也显示着这所学校的与众不同。

     

        这所大学的起点要追溯到2007年。当时中老两国达成协议,合作建设一个综合开发区,帮助当地招商引资,具体任务交给了苏州工业园区。根据苏州工业园的建设经验,万象的这个园区规划里自然少不了大学。

     

        “当时苏州工业园向老挝推荐了苏州大学。于是,老挝政府专门到苏大进行考察,最后以正式的书面文件提出邀请我们去老挝办学。”老挝苏州大学常务副校长汪解先告诉记者,学校经过缜密的考虑,最终接受了邀请。

     

        可是,作为中国教育走出去的“先行军”,苏大去老挝办学应该设立什么专业?办学场地从哪儿来?招生是否有把握?当苏州大学的教师前往老挝考察时,种种问题、质疑与困境将他们包围。

     

        “我们很注重学习老挝的传统习俗,拜访社会各界时都谨遵老挝的礼仪。”汪解先和他的同事们经过与老挝教育部、国立大学的数次沟通,发现当地学生和家长比较青睐国际经济与贸易、金融学这两个专业,这些也是苏州大学的优势专业。

     

        2012年7月,好消息传来,国际经济与贸易和金融学这两个专业获批。老师们又马不停蹄地拉开了招生的阵势。电视台、报社、露天广告牌……老挝各级媒体上,都有了老挝苏大的身影。最终,2012年10月,第一批学生顺利开学。

     

        老挝苏大目前采取“1+3”的培养模式,即第一学年在老挝学习本国通识课程和汉语。从第二学年开始,到中国苏州大学进行专业学习,用汉语授课,最终学生毕业时可获得两国的“双文凭”。此后,学生将逐步过渡到“2+2”的培养模式,并最终实现四年在老挝学习。截至目前,共有190多名老挝学生接受本科或研究生学历教育。

     

        老挝苏州大学以高质量的教学和严谨的管理,在当地逐渐获得广泛好评。

     

    中文培训班火了

     

        90后的老挝年轻人普大宋,目前在老挝当地企业工作,月薪不过200美元。他最大的心愿就是跳槽到一家中国企业,所以特地报名了老挝苏州大学的中文培训班。

     

        “在老挝,只要会中文,工资就比同样学历的人高出约50%。”普大宋告诉记者,他甚至在手机上装了微信,“这样就可以多交中国朋友,并且随时练习中文的口语和拼写。”

     

        近年来,在“一带一路”框架下,中国和老挝经贸合作日益推进。昆曼公路贯通、中老铁路奠基、老挝一号通信卫星正式在轨交付,老挝的“中国热”一波接着一波。越来越多的中国企业进入老挝投资,也直接刺激了当地的用工市场。为了满足当地人学习中文的需求,老挝苏大已经开展了十余期汉语言培训。

     

        除了普大宋这样的年轻人,已经40岁的王月也开始学习中文。王月是文莱驻老挝大使馆的大使助理,因为丈夫学习中文的缘故,虽然工作中用不到,但也报名学起了中文。她告诉记者,这样就可以和丈夫的中国朋友交流了,学会中文也可以为自己打开一片新的天地。

     

        不仅为中国企业培养后备人才,如今的老挝苏州大学已成为展示老挝及东南亚地区经济社会发展面貌的一个窗口。每年,学校都要接待数十家前来考察的中国企业,协助开展市场调研,安排拜访相关老挝政府部门。一些企业通过老挝苏大的牵线搭桥,已成功在老挝投资创办企业。

     

        汪解先真切感受到了当地企业,尤其是在老挝投资的中国企业对于人才的需求。他认为,在大量中企快速“走出去”的浪潮中,唯有高校一同“走出去”,为企业提供跨国的双语人才,中企的“出海”才能更踏实,也更有底气。

     

        在老挝苏州大学的官方介绍上,写着这样一段结语和展望:“境外办学的直接作用是培养跨文化的本土专业技术人才,为我所用。在更深层面上,通过‘一带一路’形成经济上你中有我、我中有你的格局,再通过教育推进文化认同和融合,最终形成‘命运共同体’,构建崭新的人类社会生态环境。”

     

        (本报记者 苏雁 本报通讯员 王阳)

     

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